Blog do Miotti

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Telma Guimarães no Sesi Amoreiras

2011-09-15T14:47:00.000-03:00

Foto: Divulgação

Pois é, não conseguimos postar a notícia da palestra antes, então fazemos isso agora que já passou, ok? Os bastidores e palco principal de uma escola são tão agitados que tarefas simples como sentar e escrever um texto (ou ir ao banheiro) se tornam difíceis.

Para nossos mais assíduos leitores o nome Telma Guimarães até pode passar despercebido, mas Rita Está Crescendo, A Árvore Contente, Mingau e o Pinheiro Torto e o novo Era Uma Vez Uns Três não muito. A autora de mais de 150 títulos infantis e juvenis esteve ontem no novíssimo teatro do Sesi Amoreiras para palestrar sobre seu processo de criação e formação enquanto escritora. Generosa, compartilhou dicas valiosas sobre a caminhada árdua que todo escritor percorre: do sonho, dos passos em direção à ele e do pós, quando o livro já foi publicado e uma nova caminhada se inicia.

Aparecida Jácomo e Nicolle Qualtieri, aluna do 5º ano.

A professora Aparecida Jácomo, que trabalha na biblioteca no período da tarde, e a Aline Nardi, secretária da escola que é escritora e coordena trabalhos de incentivo à leitura, foram (no mês passado, quando esta postagem começou a ser escrita) até o Sesi conhecer o novo espaço inaugurado no dia 05 de agosto. Com capacidade para quase 400 lugares o teatro é um excelente serviço à cultura da cidade, com eventos gratuitos durante todo o mês de inauguração. Consulte a programação aqui.

A autora

Telma nasceu em Marília, São Paulo, e reside em Campinas há muitos anos. É formada em "Letras Vernáculas e Inglês" pela UNESP. Professora Efetiva de Inglês, aprovada em Concurso Público Oficial do Estado de São Paulo em 1979, lecionou na rede estadual de ensino em Campinas, São Paulo até 1995, quando decidiu dedicar-se somente a literatura infantil e juvenil.

Foi cronista do jornal "Correio Popular" e também Assessora Cultural na Delegacia Regional de Cultura de Campinas. Publicou seus primeiros livros infantis em agosto de 1988 ("Cara de Pai", Loyola, "O sopão da Bruxaluca" e "A Tarta-luga", Vozes).

Em 1989 recebeu da APCA o título de "Melhor Autora em Literatura Infantil" com seu livro "Mago Bitu Fadolento", Edições Loyola. Telma já publicou mais de 150 títulos entre infantis, juvenis, em Português, Inglês e Espanhol, por várias editoras: FTD, Quinteto, Atual, Formato, Saraiva, Scipione, Ática, Larousse do Brasil, Escala Educacional, Editora do Brasil , SM, Moderna, Dimensão, Positivo, IBEP-Nacional, Paulus, entre outras. É também co-autora de livros juvenis com Celso Antunes, Teresa Noronha, Júlio Emílio Braz.

Por ter sido aluna "exchange" nos Estados Unidos, lecionado no Centro Cultural Brasil-Estados Unidos em Marília, São Paulo, e possuir o "Operational Competence in English"-Southern Illinois University, resolveu também dedicar-se aos paradidáticos de Inglês. É autora de dicionário bilíngüe Português/Inglês, Inglês/Português em co-autoria com Terrence Edward Hill (Dicionário Ilustrado Júnior, Atual Editora) e da coleção bilíngue “biclássicos”, pela Editora do Brasil.

A palestra

Telma contou um pouco sobre sua infância e de como os livros sempre estiveram presentes em sua vida. Falar sobre o início de sua caminhada até os mais de cem títulos publicados rendeu a oportunidade de desenvolver uma palestra valiosa para educadores, estudantes, escritores anônimos e leitores de todas as idades. Por isso nós estivemos por lá pensando nos nossos alunos-autores, os quais se valerão destas dicas preciosas tanto quanto nós.

Através de slides, Telma apresentou frases e gravuras interessantes para ilustrar a suada escalada rumo ao primeiro livro impresso. Foram 24 respostas negativas até o primeiro sim e a enxurrada de trabalhos que se seguiram.

Mas de onde surgem as ideias?

> dos próprios livros;

> personagens (quando o autor já morreu há mais de 70 anos);

> filmes e novelas;

> notícia de jornal.

Telma afirma que "você deve ter uma câmera fotográfica no olhar e um flash drive no coração", armazenando tudo o que capta ao seu redor de forma delicada para sim, exagerar depois: "Todo escritor é um exagerado", a autora diz.

A escritora veterana sugeriu aos aspirantes à carreira que mantenham uma pasta de pesquisa com textos, recortes, rascunhos, fotos e gravuras, todos separados por temática para fácil localização. Seja em versão digital ou física a ideia é manter registro de suas pesquisas para imediata e posterior consulta, assim você tem dados para seus textos atuais e aqueles que virá a criar. O livro é um quebra-cabeças e nem sempre todas as peças são colocadas numa ordem que faça sentido à primeira vista, às vezes os enredos vão se encaixando no decorrer do trabalho.

Aline Nardi, Nicolle e a escritora Telma Guimarães

Em nossa escola existem alguns alunos que se dedicam às suas próprias histórias. Dois deles estão no 9º ano e estão em avançados capítulos de seus respectivos primeiros romances (por motivos de privacidade não mencionamos os nomes deles bem como detalhes de suas histórias, mas futuramente faremos um artigo especial sobre o assunto).

Se a leitura é um processo importante na formação do intelecto do indivíduo, o que dizer do escritor? O aluno que se interessa em narrar as aventuras que sua imaginação inventa adentra num caminho divertido, porém muito árduo. Primeiramente deve frequentar a biblioteca de sua escola na mesma (ou maior) frequência com que vai ao banheiro - não é exagero! Isso vale para a biblioteca da sua casa, do vizinho, do bairro, da igreja ou bancas de jornal, revistas da sala de espera do dentista, gibis no revisteiro do banheiro etc. Ser um leitor compulsivo é um possível sintoma de que um escritor está se formando. Obviamente que isso não é via de regra, mas nunca vimos um escritor que não leia muito, você já viu? Depois, deve anotar tudo o que vê, ouve, sente ou pensa. Uma ideia surge das formas mais inesperadas e nem sempre você estará sentado sobre seu caderno de anotações, então tenha um sempre à mão (ou bloco de notas, guardanapos, papel higiênico...).

Procure seu professor de português, bata bapo com bibliotecários, troque ideias com seus colegas de classe, pesquise na internet os meios para você publicar sua história, só não vale desistir! Você não precisa publicar para finalmente se considerar escritor, você já o é quando imagina e empunha a caneta.

Serviços:

Site da Telma Guimarães: http://www.telma.com.br/

ANDERSON RETORNA AO MIOTTI PARA ENTREVISTA COM CICLO 1

2011-08-15T10:39:00.000-03:00

Por Jocinara Lopes

Na sexta-feira, 12/08/11, o ex-aluno surdo Anderson Luis Silva, compareceu à nossa escola, a convite da Professora Jocinara Lopes de Oliveira, coordenadora do Projeto de estudo de Libras, para ser entrevistado pelos alunos do Ciclo 1 e por duas alunas do Ciclo 2. No semestre anterior, ele já havia sido entrevistado pelos alunos do Ciclo 2. Foi uma experiência significativa e que contribuiu muito para incentivar os alunos a aprender cada vez mais Libras, na busca de aperfeiçoar a comunicação com os surdos e da aceitação e inclusão das diferenças, enquanto parte da vida na escola e na sociedade. Os alunos ficaram encantados e admirados em conseguir se comunicar com ele. Agradecemos, mais uma vez, ao Anderson, esta grande contribuição para o Projeto da escola. À estagiária Laise um agradecimento especial pela contribuição nas filmagens e fotografias.

Jocinara Lopes é professora polivalente dos 1ºs anos e de Libras (Língua brasileira de sinais) formada pela Unicamp.

O X-O na minha casa: relato de uma mãe

2011-08-08T08:45:00.001-03:00

Por Aline Cristiane Nardi

Arquivo pessoal

O XO (The Children's Machine), anteriormente conhecido como "Laptop de 100 dólares" e "2B1", ou ainda "Laptop das crianças", é um projeto de inclusão digital desenvolvido pelo Massachusetts Institute of Technology (MIT). Consiste em um projeto educacional para a criação de um laptop barato com o objetivo de difundir o conhecimento e novas tecnologias a todas as crianças do mundo. É objeto de pesquisa do Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED-Unicamp) e em parceria com a Secretaria de Educação de Campinas sua implantação está sendo feita através de um projeto piloto desenvolvido aqui na EMEF Pe Emílio Miotti.

Nesta sexta-feira, dia 05/08, veio pela primeira vez para minha casa, pelas mãos do meu filho Leonardo,

aluno do 1º ano. Seu formato pequeno e sua leveza são impressionantes, ele é extremamente prático e tem uma alça para facilitar o transporte. As cores e o tamanho confundem um desavisado: parece um brinquedo. O Léo se divertiu com os jogos, ele tem vários. Em casa não tem como acessar a rede wifi da escola, moramos há 8 km de distância, mas se estivéssemos mais perto poderíamos ter acessado a internet. Certamente seus outros colegas de classe conseguiram. A experiência foi muito rica e como mãe fiquei feliz de ver que meu filho está aprendendo e se divertindo ao mesmo tempo. Creio que essa foi uma das melhores iniciativas para uma escola pública: prover a possibilidade de acesso à tecnologia e uma educação de maior qualidade.

E você: o que acha desta experiência? Dê seu relato também. Mande-nos um email: emef_pem@yahoo.com.br.

Serviço:

X-O na Wikipedia: http://pt.wikipedia.org/wiki/XO-1

Site do fabricante da máquina: http://laptop.org/en/laptop/

Site do Nied: http://www.nied.unicamp.br/
Fotos da máquina: Design Continuum

II Mostra "Trabalho Coletivo nas Escolas"

2011-08-05T11:42:00.000-03:00

Por Aline Nardi

Nos dias 10 e 11 de agosto a EMEF Pe Emílio Miotti terá alteração em seus horários por ocasião da II Mostra "Trabalho Coletivo nas Escolas".

No dia 10 o período da tarde não terá aulas e os professores estarão na FAC IV participando das palestras e apresentações do evento. No dia 11 é a vez do período da manhã ter suas aulas suspensas para a liberação de seus professores que também estarão na FAC IV. O evento também se realizará na noite do dia 09, na EMEF Corrêa de Mello, mas como não ofertamos ensino noturno isso não afeta o atendimento.

A Mostra é uma oportunidade excelente para os educadores apresentarem seus trabalhos à toda comunidade de educação pública de Campinas. Há muita atividade interessante acontecendo que por vezes não tem possibilidade de ser divulgada e isso é importante para sua valorização, tanto pela própria comunidade docente como pelao comunidade atendida.

Daqui da escola a professora Cíntia Birocchi, que ministra Artes para o ciclo II (4º e 5º ano), irá palestrar sobre o trabalho social aliado à arte que realiza fora da unidade. Nosso ex-professor de história Daniel de Souza também realizará apresentação de trabalhos realizados em outra unidade.

É pensando no estreitamento de relações que a EMEF Pe Emílio Miotti tem este blog, ele é um canal de comunicação com a comunidade escolar e divulgação dos projetos que desenvolvemos com as crianças, o que é rico e interessante para os pais e alunos. O diálogo é uma das características do respeito e é ele que prezamos mais no atendimento.

O Quinze

2011-08-02T15:42:00.000-03:00

O Quinze, de Rachel Queiroz

O romance mais popular da escritora Raquel de Queiroz, O quinze, retrata a esperança, a fome, o milagre, a morte, a separação e a fé em Deus de que um dia chuvoso irá melhorar a vida de muitos retirantes sofredores.A obra que foi escrita em 1930, conta a saga de retirantes com muita fome que chegam a se alimentar de tripas de carneiro durante a seca de 1915, que também foi vivida pela escritora.

O quinze que está dividido em dois planos. No primeiro está o criador de gato Vicente, a professora Conceição e o vaqueiro Chico Bento e sua família. A jovem Conceição é prima de paixonite pelo rude primo, porém não pensava em se casar. Nas férias a professora ia para a fazenda da família, localizada em Logradouro, próximo a Quixadá. Com a previsão da chegada da seca, a avó de Conceição vai trabalhar no campo de concentração, lugar em que os retirantes ficam alojados e ai descobre algo muito desagradável de seu primo.

No segundo plano está Chico Bento, marido de Cordulina. O casal e seus cinco filhos vivem a tragédia da seca, representando então, os retirantes. Chico Bento é obrigado a abandonar a fazenda em que trabalhava. Com um dinheirinho, tenta comprar passagens de trem, tentativa sem resultados. Com este dinheiro Chico Bento compra alimentos e uma burra. E diz: “– Que passagens! Tem de ir tudo é por terra, feito animal! Nesta desgraça quem é que arranja nada! Deus só nasceu pros ricos!”. Junto à família quem caminha é a morte. Durante o percurso a fome bate, e Josias, o filho mais novo, come mandioca crua, envenenando-se e por fim morre. A família segue o seu destino. A fome não espera e o vaqueiro encontra uma cabra, à mata e come as tripas do animal.Após muito andar Chico Bento sente a falta de Pedro, filho mais velho. Em Aracape encontram um compadre delegado. Lá recebem mantimentos e descobrem que o garoto fugiu com comboieiros de cachaça. Mas é quando a família, ou melhor, o que restou da família, chega ao campo de concentração que surpresas acontecem.

Daí a nova atitude que o romance assume frente ao drama dos retirantes da seca, vistos agora de uma perspectiva que harmoniza o social e o psicológico sem perder o foco de entrada para alguns temas políticos da maior importância para a época, entre eles o da afirmação social da mulher ( no caso, a protagonista Conceição) naquele contexto difícil e sabidamente adverso. Sob este aspecto, se é correto dizer, como o fez a melhor crítica, que a heroína do Quinze em ultima instancia investiga e interroga o seu destino, a verdade é que, visto a partir dele, o drama social dos flagelados parece diluir-se no pano de fundo da paisagem calcinada que a linguagem de Raquel de Queiroz recupera de um ângulo lírico e alusivo, mais cheio de corrosão.

Para aqueles que gostam de saber e ouvir histórias de tanto sol, tanta fome, tanta sede, O quinze é uma excelente dica mesmo porque a história foi inspirada em fatos vividos pela própria autora.

Por: Carmem Célia Monteiro Bernardes, para o site Leitura Crítica.

Queiróz, Rachel de. O Quinze. Rio de Janeiro: Editora José Olympio, 2002. 150 paginas. Código do livro na nossa biblioteca 3674.

Maurício de Sousa por 50 Artistas

2011-08-02T15:32:00.000-03:00

Maurício de Sousa por 50 Artistas

Para celebrar o cinquentenário de carreira de Maurício de Sousa, 50 dos melhores artistas do traço brasileiro fazem histórias usando os personagens criados pelo pai da Turma da Mônica, uma homenagem tão emocionante quanto divertida.

Laerte, Lelis, Cau Gomez, Ivan Reis, Mascaro, Angeli, Spacca, Ziraldo e Christie Queiroz são alguns dos artistas que deram cara nova aos famosos personagens de Maurício de Souza.

Se gostou, basta pedir na biblioteca, o livro já chegou!

Ser diferente é legal!

2011-07-29T09:21:00.000-03:00

Já pensou se o mar só fosse azul? Como poderíamos apreciar o verde escuro de sua densidade ou o azul transparente próximo aos seus recifes? E se todo mundo só gostasse de sorvete de chocolate? Não teria muito sentido para o sorveteiro fazer outros sabores, não é mesmo? Aí não poderíamos nos deliciar com o sabor do pistache ou do morango.

Com as pessoas é o mesmo. Se todo mundo fosse da mesma cor, forma ou altura não teria graça, pois não daríamos aquele sorriso tímido ao cruzar com alguém que nos despertou a atenção só pelo jeito diferente de andar, falar ou se mover. E o diferente pode ser muito interessante! E na maioria das vezes é. O gordinho é mais quente, a moreninha é mais graciosa, a magrinha é delicada e o japinha esconde os olhos ao sorrir. E você certamente vai querer fazê-lo gargalhar só pra ver aquelas burquinhas negras desaparecem e a enorme fileira de dentes se insinuar tão encantadoramente.

Quando pequeno, um menino muito desengoçado, com cara de resfriado, branquelo, de óculos de fundo de garrafa, queria ser bailarino. Não conseguia movimentar os quadris de forma graciosa, parecia que desmontaria. Foi expulso vergonhosamente pela professora de balé. Cresceu e se tornou um cantor de voz macia, gostosa de ouvir e muito divertido de observar. Vai dizer que você não vai sorrir depois de assistir o vídeo abaixo? A história deste parágrafo pode ser fictícia, mas é a do clipe do duo folk-rock norueguês Kings Of Convenience.

Pode ser um colega seu, pode ser um parente, ou alguém que passa na rua. Mas certamente é alguém interessante. E o que nos torna interessantes é justamente aquilo que nos diferencia do outro. Se fôssemos todos iguais ninguém seria diferente e isso seria, no mínimo, chato. Num mundo de iguais, ser diferente é qualidade.

O pior é que não somos todos iguais, mas várias pessoas de determinados grupos ficam muito parecidos. Por exemplo, parece que todos os nerds são magrelas, usam óculos e gostam de matemática. Ou todo roqueiro é arroaceiro, tatuado e viciado em alguma coisa. Isso não é verdade, contudo outras pessoas julgam dessa maneira e, às vezes, para ser aceito o tal nerd ou o tal roqueiro tenta se adequar onde quer e acaba perdendo sua autenticidade. Em suma, quase todo mundo é uma tentativa de cópia daquilo que o interessa.

Então que tal ser autêntico e fiel a si mesmo, valorizando mais aquilo que te diferencia dos outros? Você vai ver como tudo parece mudar, porque o mundo muda quando a gente muda.

Por Aline Nardi

@alinenardi

Chat com a escritora Thalita Rebouças

2011-07-27T11:46:00.000-03:00

Para o pessoal antenado com os livros da Thalita Rebouças, autora de Fala Sério, Mãe! e repórter do programa Vídeo Show, fica a dica para não perder hoje às 17 horas o chat em que ela participará no site do Submarino.

Thalita Rebouças (Rio de Janeiro, 10 de novembro de 1974) é uma jornalista e escritora brasileira que escreve livros direcionados ao público adolescente.

Sua carreira começou em 1999, mas ela só ficou conhecida do grande público em 2003, quando passou a publicar seus livros pela editora Rocco. Desde então, lançou nove títulos e em abril de 2009 já tinha vendido mais de 400 mil exemplares. Em 2005, começou a assinar a coluna Fala Sério! na última página da Revista Atrevida.

Sua vontade de escrever nasceu quando ela era apenas uma criança, e com 10 anos ela se autodenominava "fazedora de livros". Fez faculdade de Direito durante dois anos, mas após este período resolveu cursar jornalismo. Trabalhou como jornalista na Gazeta Mercantil, Lance! e TV Globo, entre outros. Como assessora de imprensa trabalhou na FSB, no Rio de Janeiro, no Guarujá e em Nova Iorque.

Em 2001, resolveu apostar no sonho de criança e ser escritora. Em 2009 ela deu o primeiro passo rumo à sua carreira internacional, lançando seus primeiros livros em Portugal.Sua carreira é marcada pela paixão, pelo contato com o público e pela participação intensa em feiras de livros, autografando sempre todos os dias durante as bienais do Rio e de São Paulo. No YouTube há vários vídeos que mostram o entusiasmo do público com a escritora, além de entrevistas que ela deu a programas de TV, como o Programa do Jô.

Thalita também fez várias participações em programas da TV Globo, sempre relacionadas ao público adolescente e atualmente faz o quadro EE de Bolsa, do Esporte Espetacular.

Fonte: Wikipédia

Acesse: Site oficial da escritora

Projeto EDUCAR no Emílio Miotti!

2011-07-08T11:08:00.003-03:00

Por Gustavo Vinci Dias 7ºA e Natalia de Oliveira Ibiapino 9ºA

Oásis Educar - Arquivo da Escola

A Academia Educar acredita que nada é mais importante para o jovem do que a educação. Sendo assim, é preciso oferecer aos jovens oportunidades para que possam transformar seu potencial em competências, direcionadas a ações positivas que tragam benefícios a eles e à comunidade.

O programa tem como conceitos o voluntariado, o desenvolvimento de competências, habilidades, projetos e a formação de rede. Assim, o jovem voluntário não será um mero executor de projetos, mas sim um protagonista das melhorias praticadas. Na Academia Educar, no lugar de exercitar músculos, o jovem exercita a mente. O programa também estimula a ética, a cidadania, o respeito ao outro, o autocuidado e a solidariedade, criando condições para surgirem ações positivas.

Desde 1989, as atividades da Academia Educar realizavam-se em um prédio próprio da Fundação Educar D'Paschoal, em Campinas, atingindo aproximadamente 80 jovens. Porém, o sonho da Academia Educar

sempre foi ir para a escola pública – uma vez na escola, mais jovens podem participar, tornar-se protagonistas, além de esta ser a melhor ponte para transformar a educação e a comunidade.

Em 2002, quando esse sonho foi realizado, muitos acreditaram que o projeto havia acabado, o que não é verdade, já que o projeto apenas criou asas, tornando-se mais abrangente e sustentável.

Oásis

No Projeto Oásis, os jovens da Academia Educar visitam as comunidades e identificam quais são os talentos, valores, sonhos e recursos disponíveis. A partir destas informações, eles planejam o que será construído.

Por meio da liderança dos jovens e da ajuda da comunidade, o bairro vê surgir praças, areas de lazer, campos de futebol em apenas dois dias. Tudo construído com materiais existentes no próprio local e que muitas vezes seriam jogados no lixo.

Nos dias 18 e 19 de Junho (Sábado e Domingo) aconteceu o Oásis no Jardim Santa Lúcia na praça próxima a Escola E.M.E.F “Padre Emílio Miotti.” Jovens se juntaram e com a ajuda de moradores próximos fizeram melhorias na praça que beneficiam toda a comunidade, além disso a revitalização trouxe mais segurança tanto para a vizinhança quanto para os alunos que ficam de aula vaga e que não tinham um lugar melhor para aguardarem o início do horário de aula.

Com as melhorias na praça até os fins de semanas dos moradores do Jardim Santa Lúcia mudaram, pois agora há um lugar para as famílias conversarem e as crianças brincarem nos brinquedos que foram feitos. Onde havia mato alto e árvores, agora há bancos e brinquedos. Se a comunidade colaborar sempre teremos um lugar melhor para passar os fins de semanas.

Com pequenas ações como essa podemos melhorar muita coisa, pois cada detalhe já faz a diferença, todos juntos somos bem mais.

O nosso lema é: “Os incomodados que mudem o Mundo.” Queremos uma população de incomodados dispostos a mudar o Mundo, pois a união faz a força.

Ser voluntário é realizar um trabalho por impulso solidário; dedicar parte do seu tempo, espontaneamente e sem remuneração, a uma atividade que possa ajudar alguém, seja no trabalho, na vida familiar, na vida social; acreditar que a contribuição individual é essencial para mudar uma realidade; e estar disposto a oferecer conhecimento, experiência e tempo a uma causa que irá beneficiar a comunidade onde se vive. Todos podem ser voluntários, independentemente de idade, condição social ou profissão. Basta querer ser. Mas o trabalho voluntário deve ser encarado com responsabilidade e com profissionalismo. Não se pode esquecer de que sempre há regras a serem seguidas e metas a serem cumpridas, não importando a causa ou a amplitude do projeto. Ser voluntário é colocar o coração no querer, inteligência no prever e dedicação no fazer.

Parabéns a todos que participaram desse momento de comunhão!

A Leitura e Suas Etapas

2011-07-08T09:18:00.000-03:00

Por Aline Nardi

On the platform, reading by Mo Risa

Ser um leitor não é algo que acontece do dia para a noite. É um processo. O ideal seria este processo se iniciar na infância, assim ele prossegue eficazmente até a vida adulta. Porque o leitor amadurece, não é um desenvolvimento paralelo ao da idade, o que quer dizer que a faixa etária indicada nas capas é apenas um indicador geral e não um ponto de tanta relevância.

Explico: você, leitor adolescente, tem livros indicados para sua faixa etária, normalmente isso é indicado pelo Ministério da Educação (MEC) ou pelas próprias editoras, mas não significa que não possa ler uma obra de literatura adulta se tiver interesse e maturidade para tal. Para isso a orientação de seu professor e de seus pais é imprescindível, simplesmente porque há temáticas e narrativas não muito adequadas para você. E nem falo do uso de linguagem chula, já que até estas usadas com propósito tem fundamento, falo da sua maturidade intelectual, do seu preparo para digerir um texto deste tipo.

Um exemplo são os textos da escritora Clarice Lispector. Sua profundidade é belíssima, mas pode ser perturbadora e até ininteligível para um leitor imaturo. O mesmo ocorre com o escritor Gabriel Garcia Márquez. Com incrível habilidade para amarrar suas tramas, Márquez se vale do realismo fantástico e de forma brilhante faz mortos coexistirem com vivos num mesmo universo e isso por vezes é assustador e indigesto para desavisados.

O ideal é que você siga sempre sua intuição e gosto, isso é infalível. Quando se lê por prazer pode-se experimentar diversos textos até encontrar o estilo que mais lhe agrade. No entanto, quando é uma leitura obrigatória a coisa se complica, como nos vestibulares em que temos que ler um livro que por vezes não nos agrada. Mas não xingue o escritor nem o professor, se você realmente precisa ler o livro faça-o da forma certa: procure um lugar tranquilo e leia poucas páginas ao dia. A leitura é uma atividade solitária e de paciência, por isso pessoas ansiosas têm bastante dificuldade de se concentrar para ler. Contudo, não há exercício melhor para lidar justamente com isso do que a leitura e outras atividades de concentração.

Se você está querendo ser um leitor comece lendo duas páginas ao dia e persista até mais ou menos a vigésima página antes de abandonar a leitura por ocasião de uma história desinteressante por exemplo. Existem leituras que se tornam muito mais interessantes depois de certo período de enfado, mas isso não significa que você tenha que ser infeliz numa leitura, é para se divertir e não o contrário.

Aline Nardi é escritora e trabalha em nossa escola há 10 anos.

Projeto Aluno-Autor

2011-06-14T15:25:00.000-03:00

O Projeto Aluno-Autor é uma ação de incentivo, orientação e difusão das criações artísticas dos nossos alunos, centralizada na biblioteca e desenvolvida pelos professores de nossa escola. O educador interessado em participar, inicialmente se reúne com a Aline Nardi, que é a responsável pelo desenvolvimento do projeto, e inicia as ações dentro de sala de aula, que vão desde o trabalho com gêneros literários e rodas de leitura, até criação de textos e ilustrações e releituras de clássicos. A próxima etapa é a avaliação do material pelo próprio professor, não para escolha dos melhores trabalhos – como num concurso –, mas sim para eventuais correções e adequações a fim de que a ideia original não seja prejudicada. Ao final, o material é encaminhado à Aline para publicação no blog.

O projeto teve seu início em março, quando a Escola Padre Emílio Miotti, que hospeda a Biblioteca “Ruth Rocha”, realizou sua I Semana Literária. No dia 17 daquele mês, cerca de 20 alunos tomaram coragem e apresentaram aos seus colegas suas produções em literatura, ilustrações, história em quadrinhos e música. No encerramento da Semana Literária, dia 18, os trabalhos foram acomodados em uma sala de aula para exposição à comunidade que compareceu naquele dia.

Uma música também foi apresentada na festa de encerramento. Com o tema do respeito ao próximo, as alunas Isabela Zanardo e Stephanie Pedroso, do 7º ano A, cantaram a sua composição própria para as pessoas presentes, enchendo de orgulho amigos, familiares e educadores.

Os outros alunos-autores de nossa escola são Gabrielly Gabioneto, Stephany Ventura, Flávia de Oliveira,

Samuel Xavier, Marcos Couto (todos do 6º ano A), Felipe Wesley Santiago, Leonardo de Aquino, Vitor Gabriel Martins (todos do 7º ano A), Caio Henrique (8º ano A), Geovana Sestari (8º ano B), Hosana Ferraz, Bruno Diogo Marinho (do 9º ano A) e Rosana Ferraz (do 9º ano B).

Este resultado parcial da iniciativa é o que motiva sua continuação, fomentando em nossos alunos o desejo de ler, escrever, desenhar, enfim, criar, pois mostra à escola que preparar o terreno e lançar a semente sempre valem a pena.

Estamos publicando agora nesta postagem, os primeiros trabalhos dos alunos. Alguns foram concebidos para a Semana Literária de março, outros trazidos espontaneamente pelos mesmos e vários foram trabalhados em sala de aula pela professora Ieda Pedretti da Silva com suas turmas do ciclo III e IV. Trabalhando o gênero literário ‘conto’, ela incentivou os alunos a fazerem releituras através de ilustrações.

Cuidado Com o Celular!

2011-06-14T09:41:00.003-03:00

Foto by Futuro do Presente

A Revista Época da semana passada fez um alerta sobre o efeito nocivo do celular para nós, seres humanos. Estudos vem ocorrendo desde praticamente o início de seu uso, por volta de 1990, e os resultados nunca foram muito satisfatórios por existirem inúmeras controvérsias a respeito. Especula-se que a radiação emitida pela antena tenha potencial cancerígeno e ao mesmo tempo que alguns estudos confirmam esta hipótese, logo depois surgem outros derrubando-as.

Enquanto os especialistas no assunto e a Organização Mundial de Saúde não concordem definitivamente com isso, médicos e cientistas orientam sobre a não utilização do aparelho por crianças - pois é fato que a radiação provoca algum dano sim - e o uso de fones de ouvido e viva voz nas ligações dos adultos. Isso evitaria que o aparelho permaneça muito tempo colado ao ouvido. Especialistas também orientam que o uso não ultrapasse 30 minutos diários, algo que pode parecer aberração para a geração que precisa estar super disponível o tempo todo.

Não seria o momento de refletirmos sobre como a tecnologia afeta nossa rotina e como sua ausência seria entendida como catástrofe? Exagero? Se você descobrisse que a partir de amanhã não haveria mais internet, o que você faria?

Links úteis:

Celular volta a poder causar câncer, diz OMS - Artigo da Revista Época.
Tirem os celulares das mãos das crianças - entrevisa com Devra Davis, de 64 anos, doutora em sociologia e saúde pública.
Uso de celular por crianças é irresponsabilidade, diz cientista - Alerta da BBC Brasil, em 2001.

Ex-aluno surdo é entrevistado por alunos em Libras

2011-05-02T09:22:00.000-03:00

No dia 14 de abril, recebemos a visita do ex-aluno, Anderson Luis Silva, que foi convidado pela professora Jocinara, coordenadora do Projeto de Libras na escola, a participar de uma entrevista com os alunos do Ciclo 2. Anderson, atualmente, com 22 anos, é surdo e foi entrevistado em Libras pelos alunos do 4º e 5º ano que fazem parte do Projeto. Foi um momento inesquecível para o Anderson, para a professora Jocinara e para os alunos. Agradecemos a sua presença e contribuição e pretendemos convidá-lo mais vezes. Vale lembrar que o Projeto de aulas de Libras na escola, iniciou-se em 2002, a partir do trabalho realizado com os alunos surdos na escola, visando a inclusão de Libras em toda a comunidade escolar. Diego também ex-aluno, junto com o Anderson, tem nos visitado regularmente em nossas aulas de Libras do grupo de adultos, às segundas-feiras, das 18:30 h às 20 hs. Os dois têm contribuído bastante com nosso trabalho.

Jocinara Lopes

A Profa. Jocinara Lopes ministra aulas para o 1º ano B e também de Libras, na qual tem alunos de todas as idades.

Foto: OLX

Retorno à Casa

2011-04-14T15:12:00.000-03:00

No dia 13/04 recebemos a visita de dois ex-professores que muito contribuíram com a nossa escola: Profa. Rose Borelli e Prof. Osvaldo Delmondes.

Rose, professora dedicada que sempre se empenhou para o crescimento pedagógico dos alunos e para melhoria da qualidade do ensino público, se aposentou em outubro de 2010 e veio visitar a escola após a reforma e rever amigos.

Osvaldo foi um dos idealizadores da Olimpíada das Cores e trabalhou muito para desenvolver habilidades
físicas nos alunos, levando-os a participarem de várias competições. Os troféus conquistados sob sua coordenação estão expostos em nossa biblioteca.

Osvaldo atualmente reside em Brasília, onde desenvolve um trabalho na area de Ed. Física com alunos portadores de necessidades especiais.

E no dia 14/04 foi a vez da Prof. Odete, que trabalhou conosco em 2006 e ministrou aulas para o 1º ano. Lecionando no CAIC ela sempre passa para nos visitar e dar um oi.

Para nós da EMEF Padre Emílio Miotti esses momentos são sempre deliciosos, pois nos relembram a importância do caminhar diário, cujas pegadas ficam indeléveis em nossa história.

Rita Calligari

A profa. Rita de Cássia A. Calligari leciona no 2° ano e está prestes a se aposentar depois de 25 anos de contribuição.

Foto: Cliff

Reprovados: uma brincadeira sem graça

2011-04-14T11:05:00.000-03:00

I Semana Literária – Notícias do dia 3

2011-04-07T15:51:00.000-03:00

O terceiro dia da I Semana Literária da EMEF Pe Emílio Miotti foi iniciado com histórias apresentadas em Power Point pelas professoras do período da manhã aos alunos do Ciclo I e II, dentro da programação infantil do evento. A atividade caracterizava-se por trazer histórias selecionadas de nossa literatura em forma de slides para serem expostas no programa Power Point do Windows, a fim de que a narrativa aliada às imagens atiçasse o imaginário dos alunos.

Um dos livros foi “Marcelo, Marmelo, Martelo”, de Ruth Rocha. As gravuras contidas no texto original foram apresentadas aos pequenos leitores enquanto o narrador – no caso, uma professora – contava a história. A entonação específica para cada situação vivida pelo personagem Marcelo em sua aventura pelas descobertas com as palavras era o grande atrativo do trabalho, tornando-o imensamente prazeroso para quem ouvia e para quem contava.

“Diversidade”, de Tatiana Belinky, foi outro livro transformado em apresentação de Power Point. Sua temática acerca das diferenças e suas peculiaridades é trabalhada na narrativa de forma divertida e ao mesmo reflexiva. As ilustrações belíssimas são de Fê e imprimem uma delicada maneira delicada e intensa de se apreciar a leitura – algo que criança sabe fazer muito bem, principalmente quando estimulada!

A programação infantojuvenil contou com a presença dos escritores José Oliveira e Raphael O Lord. José é autor de “Réu dos Sonhos” e “Amargo Pecado”. O primeiro, sua estréia na literatura, é de 2008 e conta a história de Diôni, um rapaz de família rica que vive na busca incansável por tudo o que acredita. Retrata conflitos familiares, a ambição sem limites do homem, a discussão sobre a vida em si e outras questões existencialistas. Com uma linguagem simples se propõe a apresentar as entrelinhas da vida – as coisas que se desapercebem no olhar cruel da contemporaneidade.

Já “Amargo Pecado”, seu livro mais recente, narra a história de um homem que amarga na atualidade as consequências de um passado impiedoso.

José contou um pouco de sua infância simples, seu início na literatura e, com seu jeito tímido, porém cativante, sorteiou exemplares de ambos os títulos entre os alunos, além de dor outros para a biblioteca.

O escritor Raphael O Lord é conhecido da comunidade nerd por suas narrativas vampirescas cheias de sangue. O gênero – literatura fantástica – é um dos preferidos entre os jovens, possivelmente empolgados com sucessos globais como Harry Potter, a saga Crepúsculo e histórias vampirescas de Anne Rice a H.P. Lovecraft. Embarcando nessa linha, assim como muitos outro autores nacionais – inclusive de enorme popularidade, como André Vianco e Eduardo Spohr -, Lord, como é conhecido nos fóruns de literatura fantástica e RPG (Role-playing game - jogo de interpretação de papéis), publicou “Draculea - O Livro Secreto dos Vampiros” e “Metamorfose – A Fúria dos Lobisomens”. Ambos são coletâneas organizadas pelo escritor Ademir Pascale e trazem histórias cheias de suspense, terror, vampiros, lobisomens e vários outros seres fantásticos e igualmente aterrorizantes. Para quem curte o gênero é uma boa pedida.

Lord também sorteou ambos os títulos entre os alunos, além de palestrar sobre sua carreira e processo de criação. Ele também contou a história curiosa de como abandonou a ilustração e passou a escrever, totalmente desmotivado por um antigo professor de artes.

Os autores foram embora, porém a parceria foi feita. O incentivo à leitura passou a ser um de seus ideais: uma camisa a ser vestida por pais, mães, educadores, leitores, escritores e formadores de opinião, principalmente.

I Semana Literária: Notícias do dia 2

2011-03-20T19:31:00.000-03:00

Nossa I Semana Literária foi um dos eventos mais diferentes e extraordinários já ocorridos em nossas dependências. Tudo porque promoveu ações específicas de incentivo à leitura nunca antes feitos por aqui. Trazer autores para dentro da sala de aula foi uma ideia nova, que meteu um pouco de medo, já que a equipe não tinha certeza se conseguiria manter o cronograma de todos os dias e se os autores realmente viriam.

Alguns não puderam comparecer, outros confirmaram na última hora; como o escritor Juliano Sasseron (blog), que veio no último dia confirmando na noite anterior. Juliano veio de Andradas, MG, é autor de Crianças da Noite e Abençoado e viu a iniciativa como uma "promoção de incentivo à leitura muito interessante. Trazer o autor pra dentro da sala de aula, aproximando seus leitores, é uma coisa especial, preciso fazer parte disso!", comentou ele ao telefone, na quinta à noite, empolgado, à Aline Nardi (a autora
Cristina Linardi), uma das organizadoras do evento.

Mas vamos por partes! Esta postagem visa 'digerir e condensar' o que aconteceu no dia 15/03, apresentando algumas fotos do dia, que estarão sendo publicadas em nosso Flickr na medida do possível; bem como os vídeos o serão no nosso canal no Youtube. Nós já publicamos aqui um artigo sobre o dia 14, portanto tentaremos ao longo da semana publicar os artigos referentes aos outros dias.

No dia 15 de março, 2º dia da Semana Literária, os alunos dos Ciclos I e II (1º ao 5º ano) passaram a manhã ouvindo a contação de histórias da professora Vanessa Pires. Ela se vestiu à caráter para contar a história de um macaquinho que queria dormir na cama do macaco pai por ter medo do escuro para os alunos do 1º ao 3º ano.

Para os alunos do 4º e 5º ano Vanessa contou história do menino que queria ser rico e foi à casa do vento norte a fim de ganhar uma toalha mágica que tinha o poder de se encher de iguarias gostosas. Também contou sobre o cocô que correu atrás do menino que o fez no mato, o que era proibido.

No período da tarde, os alunos dos Ciclos III e IV (6º ao 9º ano) receberam a visita em sala de aula da escritora Cristina Linardi e do músico Vinnie Fuscaldy.

Cris conversou com os alunos sobre seu alter-ego literário e seu trabalho em nossa escola, com seu nome verdadeiro, Aline, o que vários acharam divertido, já que nem todos conhecem seu lado escritora. Falou de seu processo criativo, de como publicou seus primeiros textos na internet, de seus blogues, como se deu suas publicações em papel, além de seu processo de formação como leitora e posteriormente escritora. Ela também promoveu seu e-book recém lançado, A Cova da Alma (link) e falou sobre O Metal e as Nuvens, livro em que está trabalhando atualmente.

Vinnie Fuscaldy retornou à escola para falar sobre seus projetos musicais. Ele esteve conosco no ano passado, um pouco antes da reforma, e falou sobre seu trabalho com o Di-Fusão, sua banda de um homem só, onde ele faz tudo, inclusive divulgar na internet suas músicas de rock-pop. Ele também cantou sucessos próprios como Maybe Girl e Como Um Tango de Gardel.

Vinnie está com a rádio Di-Fusão (link) que é mais um canal para divulgar seu trabalho. Lá ele também inclui grandes sucessos do rock nacional e internacional e já possui uma audiência fiel. Seu projeto também vem de encontro ao próprio projeto de rádio de nossa escola, desenvolvido pela professora Kátia Martins. Os alunos produzem a pauta, vinhetas e são locutores, apresentando tudo em forma de exposição de trabalhos em sala de aula. A ideia é ampliar o projeto, para tanto a reforma possibilitou a construção do estúdio de rádio que será usado para esse fim. Vinnie ampliou o horizonte demonstrando que a internet possibilita a transmissão ao vivo ou em forma de podcast. Ele se dispôs a retornar futuramente para uma conversa mais clara sobre isso.

A Semana Literária terminou no dia 18 de março com um saldo super positivo. Vários autores, várias criações, vários talentos descobertos. Quer saber mais? Acompanhe nossas postagens. Ao longo da semana continuaremos contando como foi!

Serviço

Vinnie Fuscaldy: Myspace Twitter: @di_fusao

Cristina Linardi: Site Twitter: @crislinardi

I Semana Literária: Notícias do dia 1

2011-03-15T10:54:00.000-03:00

Nosso primeiro dia de Semana Literária foi um sucesso. No período da manhã tivemos a presença do escritor Cícero Edno que conversou com os alunos dos 1° ao 5° anos, cujas faixas etárias são entre 6 e 11 anos. Daqui alguns dias disponibilizaremos os vídeos que fizemos de seu divertido bate-papo com a garotada. As fotos ficaram na câmera de uma professora, disponibilizaremos logo também.

Cícero Eno / Divulgação

Cícero Edno é ator de teatro e escritor de livros infantis. Atendeu prontamente nosso convite para conversar com os alunos sobre seu trabalho e apresentar seus textos. Ficarmos muito felizes com sua presença e sabemos da riqueza da experiência.

No período da tarde tivemos uma oficina de história em quadrinhos, oficina com o X-O, o modelo de laptop educacional que os alunos estão utilizando, além da presença do escritor Felipe Tazzo e da escritora Joana Masen. Ambos conversaram com nossos alunos de 6º, 7º, 8º e 9º anos alternadamente.

Felipe Tazzo na sala de aula

Felipe Tazzo em palestra

Na ocasião os alunos puderam apreciar o trabalho de cada um e conhecer um pouco dos autores por trás dos textos. Felipe prendeu a atenção da garotada com seu jeito divertido, contou sobre o personagem de seu livro Perdeu, Playboy, um bandido que deu certo - nem tão certo assim! -, além de falar sobre suas inspirações, processo criativo e responder as perguntas dos adolescentes.

A escritora Joana leu trechos de seus poemas publicados e falou de seus escritores favoritos e da influência destes em sua própria literatura. Também trocou ideias com os alunos sobre suas leituras prediletas, sobre a onda de livros com temática fantástica - vampiros, lobisomens etc - e sobre as adaptações de livros para o cinema. Assim como Felipe, doou exemplares de suas publicações para a biblioteca da escola.

Joana Masen palestrando

Joana Masen na sala de aula

De fato a experiência de ter um autor dentro da sala de aula é marcante, aproxima o leitor do criador da história, os alunos tiveram o privilégio de conhecer a cara por trás do texto e isso fica marcado na história da Escola Padre Emílio Miotti.

Também tivemos a presença da equipe de reportagem do Correio Popular e em breve vocês lerão alguma coisa a respeito da Semana Literária também no jornal. No site da prefeitura saiu uma matéria que a repórter Liliane Santana fez: http://www.campinas.sp.gov.br/noticias-integra.php?id=5620. Tuítem, divulguem no Facebook, Orkut, nos seus blogues!

Oficina X-O

Oficina de HQ

A semana está sendo muito legal e no decorrer dos dias - e na medida que conseguirmos - iremos postando mais novidades.

Serviço:

I Semana Literária da Escola Padre Emílio Miotti

De 14 a 18 de março

Das 8 às 17 horas (14 a 17/03)

Festa de Encerramento, Reinauguração da Escola e Oficialização do Projeto "Um Laptop Por Aluno"

18 de março, das 10 às 17 horas

(este horário foi alterado para possibilitar a presença do senhor prefeito, Dr. Hélio de Oliveira Santos)

Cícero Edno: http://www.ciceroedno.com/ Twitter: @CiceroEdno

Felipe Tazzo: http://www.felipetazzo.com.br/ Twitter: @FelipeTazzo

Joana Masen: http://milongalamuria.blogspot.com/ Twitter: @Joana_Masen

I Semana Literária: Entrevistas

2011-03-14T07:48:00.000-03:00

Nesta terça-feira, 15/03, segundo dia da nossa I Semana Literária, estaremos conversando com Cristina Linardi e Vinnie Fuscaldy. A Cris, como todos já devem saber, é pseudônimo literário da Aline, que trabalha conosco há 12 anos. Ela também concedeu uma entrevista e nós publicamos aqui.

Biografia:

Cristina Linardi é o pseudônimo de Aline Cristiane Nardi, que nasceu em Bauru, SP, mas foi adotada por Campinas ainda na infância. Escreve desde os 12 anos em diários, cadernos e livros artesanais feitos à mão ou datilografados numa velha Olivetti azul,
companheira de estrada. Só teve coragem de se expor a alguns anos, passando por quatro blogues diferentes e deletando os velhos à medida que os novos eram criados.

Lançou seu primeiro texto numa antologia em 2009, depois publicou outros dois em uma coletânea e sua própria antologia poética em 2010, na Bienal Internacional do Livro de São Paulo. Seu romance de estréia é um e-book, “A Cova da Alma”, lançado em seu próprio site para degustação. Aguardando edição impressa, a autora decidiu adiantá-lo aos seus leitores. Atualmente se dedica ao segundo romance, “O Metal e as Nuvens”, cujo título é inspirado na música Metal Contra as Nuvens, da extinta banda de rock Legião Urbana, da qual é fã.

1 – Quando você começou a escrever/cantar/compor?

Não tenho datas precisas, mas foi bem nova, devia estar saindo da infância. Sempre mantive diários, rabiscos e anotações trancafiadas a sete chaves.

2 – Como publicou seu primeiro livro ou gravou seu primeiro CD?

Minhas primeiras publicações foram na internet. Comecei com blogues em 2000 e não parei mais. Um dia, lendo um livro de crônicas do Fernando Veríssimo, eu, que sempre escrevi uns lances mais poéticos, resolvi descobrir se conseguia fazer algo diferente, um pouco mais divertido. Lancei a crônica “Mulheres” na antologia de uma editora carioca, inspirada num diálogo real com uma amiga. A partir daí continuei publicando em outros sites, blogues de literatura, até lançar minha primeira antologia poética “Mistérios do Meu Ventre”, na Bienal de São Paulo, em 2010.

3 – Como se dá seu processo criativo?

Eu escrevo o tempo todo. Quando não estou na frente do computador, estou nos cadernos e agendas. Voltei a rascunhar em papel e percebi uma profundidade maior nos textos por conta da rapidez em registrar as viagens da minha mente. Tudo é inspiração para mim: a simples rotina diária, um momento de silêncio ou barulho, pessoas, objetos etc. Mas tenho uma percepção aguçada pras questões humanas, especialmente as femininas. A introspecção me é uma constante, é natural mantê-las nos textos.

4 – Quem mais te apoiou em sua arte?

Amigos. Primeiramente. Nunca tive apoio da família, mas isso só foi no início, pois mudou hoje em dia que eles sacaram que a maluquice era arte.

5 – Você já alcançou em sua carreira tudo o que queria ou ainda tem sonhos maiores?

Estou no começo de minha carreira, tenho sonhos um pouco maiores e outros extraordinariamente grandes.

6 – Você sofreu ou sofre preconceitos por ter escolhido essa carreira?

O preconceito não é por ter escolhido ser escritora, é mais pelas características inerentes a mim que me levaram a escrever. Uma boa parte dos escritores é introspectivo e tímido, com um tipo de coisa que borbulha e aflige por dentro. Sou assim 99% do tempo e as outras pessoas demoram muito a entender isso. Daí o tal preconceito. Quando se é mais nova e imatura isso é extremamente doloroso, hoje em dia lido melhor com o nariz torcido e a falsidade das pessoas.

7 – Você acha que hoje em dia existem mais oportunidades para o artista, por exemplo, com o advento da internet?

Certamente que sim, contudo esta independência obriga o artista a ser mais versátil e inteligente; o que é muito importante também.

8 – O que você pensa sobre a arte e a educação caminharem de mãos dadas?

Penso em oportunidades importantes sendo apresentadas a quem caminha aprendendo a andar. Não é só discurso: quem está em uma sala de aula todos os dias sabe exatamente como é trabalhar com poucos recursos; a realidade da escola pública. Temos jovens pobres, sem perspectivas, que veem na educação uma terrível obrigatoriedade, acho que essa consciência precisa ser mudada e isso começa na mentalidade do professor e depois na da família. Aproveito a palavra obrigatoriedade para fazer um gancho: os professores e as escolas precisam urgentemente abolir a obrigatoriedade de leitura de certos títulos, estão matando na raiz o desejo de ler do adolescente.

9 – Quais autores/músicos mais influenciam sua criação?

No comecinho foi Machado (de Assis), depois Clarice (Lispector). Ela mudou completamente minha visão sobre a minha própria literatura e processo criativo. A partir disso consegui encontrar meios de “enviesar” meu texto, no bom sentido, claro. Ultimamente, escrevendo meu novo romance (O Metal e As Nuvens; lancei recentemente, em e-book, “A Cova da Alma”, disponível para download gratuito no meu site), estou percebendo mudanças na escrita por conta da influência de Virginia Woolf.

Falando em música eu mudei um pouco a forma de escrever e costumo ouvir muitas coisas enquanto escrevo. Tenho sempre uma playlist especialmente montada no ITunes para cada livro em que esteja trabalhando. Por exemplo, ando ouvindo bastante Pearl Jam e Legião Urbana, pois a personagem de meu livro atual é louca pelo Eddie Vedder e o próprio nome do livro faz referência à música Metal Contra as Nuvens, da Legião. No livro anterior eu ouvi muito Bob Dylan e Chico Buarque.

Tenho uma relação íntima com a música e cada uma me toca de um jeito diferente e influencia os caminhos de minha literatura. Sou compositora e tenho minhas próprias canções gravadas em minha voz, contudo, desisti de seguir essa carreira para me focar nos livros.

10 – Você pode deixar uma mensagem para o público e incluir o trecho de alguma publicação ou música que tenha te marcado?

Vou deixar um trecho da poesia-música Metal Contra as Nuvens da Legião Urbana, porque ela sempre me marcou, como muitas outras deles, mas esta é tão especial que meu livro leva o nome dela.

“Não sou escravo de ninguém
Ninguém, senhor do meu domínio
Sei o que devo defender
E, por valor eu tenho
E temo o que agora se desfaz.
Viajamos sete léguas
Por entre abismos e florestas
Por Deus nunca me vi tão só
É a própria fé o que destrói
Estes são dias desleais.
Eu sou metal, raio, relâmpago e trovão
Eu sou metal, eu sou o ouro em seu brasão
Eu sou metal, me sabe o sopro do dragão.
Reconheço meu pesar
Quando tudo é traição,
O que venho encontrar
É a virtude em outras mãos.
Minha terra é a terra que é minha
E sempre será
Minha terra tem a lua, tem estrelas
E sempre terá.”

Minha mensagem? Já que tenho essa oportunidade não vou perdê-la. Eu faço apologia ao respeito. Respeite e exija respeito. Sempre por gentileza e nunca por violência. Perdoe aqueles que te desdenham e desdenham da tua arte, eles não entendem, pois toda arte é arte e expressão de seu criador, não existe uma melhor que a outra. Foque-se nisso e não almeje arrebanhar outro público que não o seu, só ele vai te entender.

Site: http://cristinalinardi.com/ Twitter: http://twitter.com/crislinardi

I Semana Literária: Entrevistas

2011-03-11T16:21:00.000-03:00

Nesta segunda-feira tem início a I Semana Literária da Escola Padre Emílio Miotti e a programação do dia inclui bate-papo com o autor Cícero Eno, no período da manhã. No período da tarde teremos a presença do escritor Felipe Tazzo e da autora Joana Masen. Ambos falarão de seus processos criativos e seus trabalhos publicados, bem como incentivar a leitura e a atividade criativa, principalmente a autoral, ou seja, valorizar o talento de cada um a fim de se expressar por meio da arte; um papo extremamente cabeça para jovens entre 11 e 16 anos. Ambos cederam uma entrevista para a gente e vocês conferem abaixo.

1 – Quando você começou a escrever/cantar/compor?
Eu não sei se eu "comecei" a escrever em algum momento. Quando eu era criança, era um hobby. Ao longo dos anos na escola, eu fui me interessando mais e criando coisas mais interessantes. É lógico que, como qualquer outro escritor pode dizer, antes de ser escritor eu era um grande leitor. Mas, o fato de eu escrever foi se tornando mais sério perto da adolescência e eu comecei a realmente prestar atenção no que estava fazendo, ao invés de simplesmente deixar as palavras fluirem. Literatura foi uma grande companhia para esse período que é difícil para todo mundo.

2 – Como publicou seu primeiro livro ou gravou seu primeiro CD?
Meu primeiro livro 'o livro das coisas que acontecem por aí' foi publicado em 2007, através do FICC.

3 – Como se dá seu processo criativo?
Eu ainda não sei! Uma coisa que ajuda muito é conhecer bem aquilo sobre o que quer se escrever. Então, quando eu penso em algum assunto, busco outros livros, notícias, conversas com pessoas que estejam próximos desse assunto. Depois eu abandono o assunto. Deixo todas as informações que eu consegui encontrar cozinhando em fogo baixo dentro da minha cabeça. Um belo dia, sem maiores explicações, eu sento para escrever e aquilo que eu estava planejando antes começa a acontecer. Como, eu não sei, mas eu sei que ajuda e ajuda muito planejar o seu começo, meio e o fim. Meu último livro começou com uma sinopse de 3 ou 4 linhas, depois eu escrevi algo perto de uma página que resumia o livro todo e depois eu criei a estrutura de capítulos.
Mas, como qualquer obra criativa, a gente começa planejando A, B e C e quando vê está escrevendo X, Y e Z, porque às vezes personagens de um livro cuidam eles mesmos de traçar o seu próprio destino.

4 – Quem mais te apoiou em sua arte?
Acho que família, amigos e pessoas próximas sempre me apoiaram. Ainda bem, sou cercado de gente muito bacana, mas o que me deu mais ânimo para escrever foi quando eu comecei a esticar as
pernas na internet e descobrir que tinha muita gente por aí fazendo coisas parecidas com as que eu gostava de fazer.

5 – Você já alcançou em sua carreira tudo o que queria ou ainda tem sonhos maiores?
Fama, fortuna, iates, mulheres, prêmios internacionais, essas coisas? É... Não ainda não.

6 – Você sofreu ou sofre preconceitos por ter escolhido essa carreira?
Essa, infelizmente, não é a minha carreira. Nem acho que eu conseguiria fazer dela a minha carreira porque escrever é apenas uma das minhas paixões. Mas é possível sim, especialmente hoje em dia que existem muitos empregos relacionados a escrever (infelizmente, nenhum deles é escrever romances de ficção como eu gosto).
Para responder essa pergunta, como eu não faço disso a minha carreira, não sofro e nem sofrerei preconceitos por conta de escrever, mas eu posso garantir que todo mundo no mundo um dia vai sofrer algum tipo de preconceito a partir de algo que é, gosta, ou escolheu, seja escritor, músico, engenheiro, advogado, piloto de avião, o que seja. Melhor coisa nessas horas é engolir em seco, sorrir e lembrar sempre que o preconceito em geral vem sempre de pessoas que não fazem a menor idéia do que está acontecendo com você. Se as pessoas fizessem mais perguntas e menos afirmações, a vida seria muito mais fácil para todos.

7 – Você acha que hoje em dia existem mais oportunidades para o artista, por exemplo, com o advento da internet?
Com certeza. Esses tempos as relações do mundo com as artes e com as oportunidades de carreira está mudando muito, graças entre outras coisas à internet. Essas mudanças ainda não se consolidaram, mas com o tempo vai ficar bem mais fácil enxergá-las.
Um exemplo disso é que eu conheço uma jornalista que tem que escrever 5 textos por dia sobre peças de carro, porque ela trabalha em uma empresa que se especializa em garantir que o site do cliente deles apareça sempre na primeira página do google. Como o google sempre busca pelo maior volume de informações, quantos mais textos houver, melhor será a colocação dessa empresa no google. Não é o sonho dourado de qualquer escritor, mas é uma oportunidade e, mais importante,
é um exercício criativo muito bom.

8 – O que você pensa sobre a arte e a educação caminharem de mãos dadas?
Acho bobagem. Educação e arte são dois conceitos muito amplos e é possível encontrar intersecção entre elas, claro. Por exemplo, não é possível ensinar gramática ou interpretação de texto sem recorrer ao Machado de Assis, claro, mas a arte não pode ser considerada uma ferramenta da educação apenas. É importante lembrar que a maioria dos escritores cresceu em redações de jornais ou em agências de publicidade e nem por isso consideramos que notícias ou anúncios sejam arte. Da mesma forma, não podemos considerar que o ensino de matemática, biologia ou até mesmo cidadania sejam uma arte ou, necessariamente dependam da arte para existir. Também não acredito que a arte realmente torne o ensino melhor ou mais eficaz.
Também é importante lembrar que a arte é utilizada para construir muitas outras coisas da nossa sociedade que não possuam nem apelo comercial e nem apelo artístico. É o caso das novelas, onde muitos artistas trabalham para gerar um entretenimento raso, ou ainda na arquitetura, onde a arte é empregada para criar prédios e casas cujo objetivo é bastante prático: morar.
Arte também pode ser considerada uma forma de transgressão ou ainda apenas uma decoração de um ambiente.

9 – Quais autores/músicos mais influenciam sua criação?
Eu leio muitos escritores diferentes, brasileiros e estrangeiros, mas também busco inspiração em quadrinhos e na música. Gosto muito por exemplo de rock n roll e blues e deixo isso influenciar na minha literatura.

10 – Você pode deixar uma mensagem para o público e incluir o trecho de alguma publicação ou música que tenha te marcado?
Muita gente pensa que o trabalho de um escritor (bem, artistas em geral) é uma atividade solitária, que acontece em um quarto pequeno e em um momento específico 'baixa uma luz' e o artista cria sua obra prima. Não é verdade. A arte acontece no mundo. O que me leva a escrever não são as paredes do meu quarto, mas são as pessoas, os lugares, as comidas, as outras artes, as coisas boas da vida e as más também. O que me leva a escrever é o que está ao alcance dos olhos, dos dedos, do coração ou da mente, mesmo que essas coisas não existam mais, ainda não existem ou nunca venham a existir.
Para chegar aos meus livros eu fiz muitas perguntas, fui a muitos lugares, experimentei muitas coisas, conheci muita gente e deixei que todas essas coisas passassem por mim, sem tentar filtrar ou organizar. E receber as influências de todo o mundo, sem que elas passem pelos nossos preconceitos é muito difícil.
Fazer arte, enfim, é receber.
E porque é tão importante absorver a tudo ao seu redor o tempo todo, para mim é difícil escolher um trecho de uma obra que tenha me marcado. Mas para quem quiser começar a entender sua própria arte um bom conselho é o seguinte:

And the road becomes my bride
I have stripped of all but pride
So in her I do confide
And she keeps me satisfied
Gives me all I need

And with dust in throat
I crave Only knowledge will
I save To the game you stay a slave

Rover, wanderer
Nomad, vagabond
Call me what you will

But I'll take my time anywhere
Free to speak my mind anywhere
And I'll redefine anywhere

Anywhere I roam
Where I lay my head is home

(E da estrada eu fiz minha noiva
Me despi de tudo além do orgulho
Ela é minha confidente
E me faz feliz
Me dá tudo o que eu preciso

E com poeira na garganta eu anseio
Só conhecimento eu guardo
Desse jogo você é escravo
Explorador, andarilho
Nômade, vagabundo

Mas eu gasto meu tempo em qualquer lugar
Livre para dizer o que quiser em qualquer lugar
E eu vou redefinir qualquer lugar

Para qualquer lugar que eu vá
Onde eu deitar a cabeça é meu lar.

----------

Joana Masen

1 – Quando você começou a escrever/cantar/compor?
Não sei dizer ao certo quando comecei, sei que sempre escrevi, sempre coloquei meus sentimentos em papel, por medo de falar sobre eles com alguém. A poesia entrou em minha vida quando eu tinha uns 10 anos e li um livro com poemas de Cecília Meireles. Gostei e me identifiquei tanto com aquelas palavras, que comecei a tentar fazer poesias também.

2 – Como publicou seu primeiro livro ou gravou seu primeiro CD?
Não tenho ainda um livro publicado, mais por falta de tempo do que por falta de material, mas estou trabalhando para resolver isso. Tenho planos de publicar um livro de poesias, e estou começando a escrever um romance também. Nada muito ambicioso, e caminhando a passos lentos. Talvez para 2012.
3 – Como se dá seu processo criativo?

É incrível como as palavras vem até mim, os poemas vão nascendo em minha cabeça meio que do nada, e vão tomando forma, até que eu os coloco em papel e começo um trabalho de lapidação daquilo, pois eles chegam em forma bruta, e preciso ler e reler muitas vezes, mudando frases e buscando algum sentido para aquelas ideias.

4 – Quem mais te apoiou em sua arte?
Amigos sempre apóiam, e a família também. Meu marido gosta muito do que escrevo, apesar de ter conhecido meu trabalho há pouco tempo, pois eu escrevia e guardava tudo, sem deixar que ninguém lesse. Quando decidi mostrar meu trabalho, ganhei logo uma fã, minha amiga Marina, que lê tudo o que eu escrevo e sempre dá opiniões sinceras.

5 – Você já alcançou em sua carreira tudo o que queria ou ainda tem sonhos maiores?
Meu grande sonho é viver de literatura. Quero escrever muitos livros e incentivar a leitura, principalmente dos adolescentes, que muitas vezes torcem o nariz quando precisam estudar poesia. Tenho certeza que com um pouco de incentivo, eles passarão a gostar de ler e apreciar esse tipo de literatura.

6 – Você sofreu ou sofre preconceitos por ter escolhido essa carreira?
Isso é muito comum. A maioria das pessoas, quando sabe que eu escrevo, lança um olhar descrente, muitas vezes nem comenta sobre o assunto, nem ao menos procura conhecer meu trabalho. Isso é muito triste. Inclusive já me disseram que ser poeta é muito ruim, pois poeta só fica famoso depois de morto.

7 – Você acha que hoje em dia existem mais oportunidades para o artista, por exemplo, com o advento da internet?
A internet é uma ferramenta de divulgação maravilhosa, mas também pode se tornar uma armadilha, já que, ao publicar um texto num blog, por exemplo, ele se torna público, e é muito fácil para qualquer pessoa copiar sua obra como se fosse dela. Infelizmente, o plágio é muito comum no mundo virtual.

8 – O que você pensa sobre a arte e a educação caminharem de mãos dadas?
A educação por si só já deveria ser considerada uma arte. Não é fácil ensinar, os professores têm que se reinventar diariamente para manter os alunos interessados, e isso é quase coisa de artista. É claro que as duas coisas deveriam caminhar juntas, pois a arte é mais um incentivo à educação.

9 – Quais autores/músicos mais influenciam sua criação?
Sou totalmente fã de Cecília Meireles, mas também amo Fernando Pessoa e Vinícius de Moraes. Esses são meus maiores espelhos na hora de escrever. Na música também tenho ídolos, como os Titãs e o U2.

10 – Você pode deixar uma mensagem para o público e incluir o trecho de alguma publicação ou música que tenha te marcado?
Minha mensagem é: Leiam sempre, leiam tudo o que puderem, pois a leitura é o alimento da alma. E para aqueles que se sentirem a vontade, escrevam. Escrever só faz bem.
Minha frase vem da escritora Adélia Prado, que disse em uma entrevista: "Toda arte quer ser poesia". Pensando bem, é uma grande verdade.
Felipe Tazzo

I SEMANA LITERÁRIA

2011-03-10T11:20:00.000-03:00

I SEMANA LITERÁRIA

2011-03-10T11:13:00.001-03:00

Novo Início

2011-02-17T16:47:00.000-02:00

A Biblioteca já começou suas atividades de 2011. Como muitos de vocês já sabem, estávamos em reforma e permanecemos em estado de "acampamento" na Unidade III da FAC, de abril a dezembro de 2010. O acervo está sendo organizado, muitos títulos ainda estão fora de suas prateleiras, mas cremos que em dois dias terminamos tudo.

Existem títulos a serem cadastrados e provavelmente hoje já iniciamos os empréstimos informatizados, através do programa Biblioteca Fácil, antes estávamos fazendo manualmente.

Algo interessante a se anunciar é que este ano iniciamos com três profissionais fixas na biblioteca: a Odete, que é a professora que está aqui desde o ano de 2009, a Ieda, que chega este ano cheia de ideias, já que é professora de português e fará suas horas de projeto aqui e a Aline, que é secretária e agora coordena nossos trabalhos, principalmente os de incentivo à leitura. Como na literatura a Aline é a Cristina Linardi (http://cristinalinardi.com/), a equipe gestora viu aí uma chance de unir sua experiência como escritora e a necessidade da escola em tornar a biblioteca mais viva e dinâmica.

Estamos nos organizando para fazer novas aquisições de livro e já está em nossas mãos a "cartinha" dos alunos solicitando mais livros, estamos avisando, pois todos os dias os alunos perguntam quando compraremos mais. Que maravilha, héin? A compra de novos títulos será na última semana de fevereiro, muitos gibis serão adquiridos, já que saem bastante, incluindo os números novos da Turma da Mônica Jovem e os atrasados. Vários dos solicitados(Meg Cabot, Stephanie Meyer etc) serão também adquiridos nesta compra. A cotação de preços já começou.

O horário da bibliteca para 2011 será afixado no mural, mas já avisamos que seu funcionamento será o seguinte:

SEGUNDA: Das 7h30 às 13h.
TERÇA: Das 9h às às 17h.
QUARTA: Das 7h30 às 13h e das 14h às 17h.
QUINTA: Das 7h30 às 13h e das 14h às 17h.
SEXTA: Das 7h30 às 13h e das 14h às 17h.

Mas é bom que vocês estejam sempre atentos aos murais do lado de fora, para eventuais mudanças.
Outra coisa interessante é que estamos nos organizando para anunciar os leitores mais assíduos da semana e mês, além dos livros e autores mais emprestados. Aguardem!
É isso! Nos vemos por lá!

Crepúsculo - A Saga

2011-01-30T23:47:00.000-02:00

Ler. Independente do quê. É assim que se começa. Você já ouviu críticas ao seu estilo preferido de literatura? Pois é, a gente tem que ser fiel ao coração nesse quesito também. E uma coisa que não dá pra ignorar é o gosto popular dos nossos alunos.

A história do vampiro que se apaixona pela mortal é uma bela representação moderna de Romeu e Julieta. A americana Stephanie Meyer acertou em cheio na fórmula - nada inovadora - de se juntar o romance com o sobrenatural. Mas o que faz uma história ser tão atraente não é exatamente os "quês", mas os "comos".

Temos em nossa biblioteca os três livros da série: "Crepúsculo", "Lua Nova" e "Eclipe". Confessamos a vocês, envergonhados, logicamente, que desconhecíamos a existência do tal "Amanhecer", este separado em três livros. Prometemos que eles serão adquiridos logo, ok?

Os títulos causaram grandes filas de espera. Muitos alunos chegavam sorridentes procurando-os e saíam chateados porque já estavam emprestados. Esperamos que esta procura também aconteça neste ano, porém também esperamos mais exemplares, por isso devolver o livro é importante.

A saga ganhou sua versão cinematográfica, tendo a atriz Kristen Stewart e Robert Pattinson nos papéis de Bella e Edward, respectivamente. Quem ainda não viu o clipe da música "Decode", do Paramore, que é tema do filme?

Este ano estão previstas as chegadas de vários títulos de interesse dos adolescentes. Dentre eles a última parte da saga "Crepúsculo", claro e também vários de literatura fantástica e infantojuvenis.

Informes da Secretaria

2011-01-27T10:42:00.001-02:00

Informamos que a data de afixação da listagem de classes 2011 não será feita em 01/02 como informado anteriormente, mas sim no dia 04/02 (sexta) e as aulas retornarão no dia 07/02 (segunda).

Isso acontece por conta do cronograma da Coordenadoria de Educação Básica, departamento da Secretaria de Educação, que fechará as turmas apenas em 03/02, tornando impossível sua impressão em data anterior a essa.

Segure sua pressa!

2011-01-25T16:01:00.003-02:00

Alguns procedimentos normalmente executados na secretaria da escola são mais complexos que outros. Para você não ter surpresas desagradáveis na fila de atendimento, sugerimos que observe os tempos e trâmites em que despachamos com frequência.

Solicitação de Declaração de Matrícula (para fins de comprovação junto ao serviço do responsável, cursos etc.):

O documento deve ser solicitado pessoalmente pelo responsável legal, identificado com documento pessoal e sai na hora. Tempo: menos de 5 minutos.

Solicitação de preenchimento do Formulário do Passe Escolar

O documento deve ser entregue preenchido na secretaria. Os campos relacionados à escola e R.A. do aluno devem estar em branco. Em caso de endereço diferente do constante na Ficha de Matrícula do aluno, o responsável deverá anexar ao formulário o xerox da Conta de Água e de um comprovante no nome dos pais, caso a conta não esteja. O pedido leva 24 horas para ser atendido. Esse período é necessário para verificação da matrícula da criança e atualização do endereço, quando for o caso. Esta ficha só tem validade quando assinada pela diretora ou vice-diretora.

Solicitação de assinatura na Caderneta de Frequência do Passe Escolar

A caderneta é aquele documento que acompanha o cartão Fui Escolar, onde constam os meses para assinatura pelos secretários da escola para fins de comprovação da frequência. O pedido leva 24 horas para ser atendido. Esse tempo é necessário para constatar se o aluno atingiu mais do que 75% de frequência no mês requerido. Caso o mesmo não obtenha a frequência mínima, isso será observado no campo e este se tornará inutilizado.

Solicitação de Transferência

O responsável legal faz a solicitação mediante a entrega da Declaração de Vaga emitida pela escola que a oferece, juntamente com a apresentação de documento próprio de identificação (R.G., CPF, CNH). O trâmite consiste em transferir o aluno do Sistema Integre (sistema online municipal de dados escolares) e do Sistema Gdae/Prodesp (sistema online estadual de dados escolares), bem como efetuar o processo físico, com o colhimento da assinatura do responsável e impressão da Declaração de Transferência. No momento também é impressa toda a documentação do processo (fichas individuais, fichas avaliativas, histórico escolar etc). O Histórico Escolar pode sair na hora, mas o prazo legal de retirada é de 30 dias feita pelo responsável, caso não tenho deixado endereço para envio por correio em caso de mudança de município. Tempo: De 20 a 40 minutos.

Matrícula
O responsável entrega documentação solicitada pelo secretário (a) no dia especificado por este. Aguarda a matrícula virtual (Sistemas Online) e a física (expedição de documentação e colhimento de assinatura). Tempo: De 10 a 30 minutos.

Rematrícula (Renovação de Matrícula)
O responsável entrega documentação solicitada pelo secretário (a) no dia especificado por este e assina a Ficha de Matrícula da criança. Este processo não requer a rematrícula virtual, que ocorre em outra época, sem a presença do responsável. Tempo: De 5 a 10 minutos.

Estes são alguns dos procedimentos mais executados. Em qualquer outra postagem vocês poderão ver outros. Até!

Mudanças na Lista de Espera 2011

2011-01-24T09:48:00.005-02:00

Recebemos orientações da Secretaria Municipal de Educação que mudam radicalmente a forma de cadastro em lista de espera.
A partir deste ano não mais efetuaremos cadastro de alunos fora da area de abrangência de nossa unidade. No momento da solicitação de vaga, a secretaria fará a verificação da documentação entregue pelos responsáveis, consultará o mapa da area de abrangência e dará prosseguimento ao processo que pode ser 1) cadastrar em lista de espera os residentes na area e encaminhar dados para a NAED Sudoeste - Descentralizado da Secretaria de Educação;
2) fornecer declaração de vaga para início do processo de transferência, quando houver vagas;
3) encaminhar os responsáveis para a escola que atende seu endereço, quando estes não residirem em nossa area.

Acrescentamos que o mapa da area de abrangência estará disponível para consulta aqui no blog (colocaremos um link, mas vocês podem acessá-lo na postagem anterior).

Documentos para cadastro na lista de espera 2011

1 Xerox da certidão de nascimento ou RG da criança;
1 Xerox da conta de água dos últimos 3 meses;
1 Xerox do comprovante de endereço em nome dos pais, quando estes não constarem na conta de água, também dos últimos três meses.

Resultado do Cadastro de Transferência 2011

2011-01-19T10:47:00.005-02:00

1. Critérios para a seleção, segundo estabelecido pela Secretaria Municipal de Educação e Conselho de Escola.

1.1. CANDIDATOS MORADORES DENTRO DA AREA DE ABRANGÊNCIA DA ESCOLA;
1.2. CANDIDATOS QUE ATENDEM O ITEM 1 E QUE ESTÃO VINDO DE OUTRO MUNICÍPIO, DE ESCOLA PARTICULAR OU NÃO TEM MATRÍCULA EM ESCOLA PÚBLICA EM 2011;
1.3. CANDIDATOS QUE ATENDEM O ITEM 1 E QUE ESTÃO MUDANDO DE ENDEREÇO (DE OUTRA AREA DE ABRANGÊNCIA PARA NOSSA AREA);
1.4. CANDIDATOS QUE ATENDEM O ITEM 1 E QUE TEM IRMÃOS MATRICULADOS NA ESCOLA;

1.5. CANDIDATOS QUE ATENDEM O ITEM 1 POR IDADE, DO MAIS VELHO PARA O MAIS NOVO;
1.6. CANDIDATOS MORADORES FORA DA AREA DE ABRANGÊNCIA, TODOS SEPARADOS POR IDADE (QUANDO HÁ SOBRAS DE VAGAS).

2. ORIENTAÇÕES AOS CONTEMPLADOS:
Período de matrícula: De 20/01 a 26/01 das 8 às 12 horas e das 14 às 16 horas. No dia 25/01, o atendimento da manhã será das 10 às 12 horas.

Documentos necessários:
2.1 Xerox do comprovante de endereço, dos últimos 3 meses) em nome dos pais (conta de água, luz, telefone, Internet). Caso estes comprovantes estejam no nome de outra pessoa, trazer JUNTO outro comprovante (carta de banco, assinatura de revista, carta de loja ou CONTRATO de aluguel ou compra e venda). Caso não contenha nenhum destes documentos, o responsável legal pela criança deve providenciar a Declaração Simples de Endereço assinada pelo dono do imóvel, autenticada em cartório para COMPROVAR que realmente mora dentro da area da escola;
2.2 Xerox da Certidão de Nascimento da criança (1º ao 5º ano) e xerox do R.G. (6° ao 9° ano).

MEDIANTE ISTO, ENTREGAREMOS A DECLARAÇÃO DE VAGA E SOLICITAREMOS OS DOCUMENTOS RESTANTES.

3. ORIENTAÇÕES AOS NÃO CONTEMPLADOS:
3.1 Os dados dos candidatos moradores dentro da area de abrangência e não atendidos serão enviados ao NAED – Sudoeste (Secretaria Descentralizada de Educação – Campos Elíseos), aos cuidados do Supervisor Paulo, para providências quanto à possibilidade de encaminhamento para escolas próximas. Mesmo que não sejam atendidos continuarão na Lista de Espera 2011.

3.2 Candidatos fora da area permanecem na lista de espera aguardando sobras de vagas.

LISTA DOS CONTEMPLADOS

1° ANO (NÃO TEVE VAGAS)

2° ANO (4 VAGAS)
1. Isabella Giovana Batista Amaro – NASCT. 28/07/2003 = Critério utilizado: 1.3 do cartaz de Resultados.
2. Rúbia Beatriz Quinteiro Guiguer – NASCT. 09/10/2003 = Critério utilizado: 1.3 do cartaz de Resultados.
3. Maycon de Oliveira Monteiro – NASCT. 12/11/2003 = Critério utilizado: 1.4 do cartaz de Resultados.
4. Thiago Emanuel Bianquessi Benedito – NASC. 31/05/2003 = Critério utilizado: 1.5 do cartaz de Resultados.

3º ANO (19 VAGAS)
1. Vitória Rocha da Silva – NASCT. 08/06/2002 = Critério utilizado: 1.3 do cartaz de Resultados.
2. Matheus Luis Garcia de Araújo – NASCT. 14/03/2002 = Critério utilizado: 1.4 do cartaz de Resultados.
3. João Gabriel dos Santos Pereira – NASCT. 10/08/2002 = Critério utilizado: 1.4 do cartaz de Resultados.
4. Pedro Henrique Soares da Silva – NASCT. 22/12/2002 = Critério utilizado: 1.5 do cartaz de Resultados.
5. Gabriel Castro Ribeiro Pereira – NASCT. 10/01/2003 = Critério utilizado: 1.6 do cartaz de Resultados.
6. Arthur Medeiros Soares – NASCT. 04/06/2003 = Critério utilizado: 1.6 do cartaz de Resultados.

4° ANO (NÃO TEVE VAGAS)

5º ANO (NÃO TEVE VAGAS)

6° ANO (22 VAGAS)
1. Shaira Natiely Rodrigues da Silva – NASCT. 13/12/1999 = Critério utilizado: 1.3 do cartaz de Resultados.
2. Daniely de Melo Macedo – NASCT. 19/06/2000 = Critério utilizado: 1.5 do cartaz de Resultados.
3. Samuel Xavier dos Santos – NASCT. 07/11/1999 = Critério utilizado: 1.5 do cartaz de Resultados.
4. Guilherme Henrique da Silva Correia Mauricio – NASCT. = Critério utilizado: 1.6 do cartaz de Resultados.
5. Matheus Felilpe Graciano Luz – NASCT. 08/02/2000 = Critério utilizado: 1.6 do cartaz de Resultados.
6. Victor Gabriel Toledo – NASCT. 08/03/2000 = Critério utilizado: 1.6 do cartaz de Resultados.
7. Nedilson Marcos da Silva Junior – NASCT. 30/04/2000 = Critério utilizado: 1.6 do cartaz de Resultados.
8. Gabriel Antonio Lopes da Silva – NASCT. 13/06/2000 = Critério utilizado: 1.6 do cartaz de Resultados.
9. Maria Izabel Marques Menezes – NASCT. 22/09/2000 = Critério utilizado: 1.6 do cartaz de Resultados.
10. Paulo Ricardo Domingues da Silva Herculano – NASCT. 20/11/2000 = Critério utilizado: 1.6 do cartaz de Resultados.
11. Beatriz Gabriela Bellini Figueiredo – NASCT. 27/11/2000 = Critério utilizado: 1.6 do cartaz de Resultados.
12. Gabriela Santos Gonçalves – NASCT. 12/12/2000 = Critério utilizado: 1.6 do cartaz de Resultados.
13. Rafael Santos Gonçalves – NASCT. 18/01/1999 = Critério utilizado: 1.6 do cartaz de Resultados.
14. Mikaella Ferreira Buccioli – NASCT. 27/01/1999 = Critério utilizado: 1.6 do cartaz de Resultados.
15. Vinícius Alison de Sousa de Barros – NASCT. 14/02/1999 = Critério utilizado: 1.6 do cartaz de Resultados.

7° ANO (NÃO TEVE VAGAS)

8°ANO (NÃO TEVE VAGAS)

9°ANO (NÃO TEVE VAGAS)

Obs.: Os responsáveis tem até o dia 26/01 para comprovar endereço, trazendo os documentos acima mencionados. Após, recebem a declaração de vaga e tem 2 dias úteis para trazer o restante da documentação. Responsáveis que apresentarem documentação divertente da utilizada no cadastro perdem o direito à vaga.

BOAS VINDAS AOS ALUNOS NOVOS!
Abaixo você pode acessar nossa pasta pública de arquivos e baixar o mapa da area de abrangência 2011.
Area de Abrangência 2011

Perdeu, Playboy!

2011-01-18T20:21:00.000-02:00

São inúmeros os títulos que constam em nossa biblioteca e é com alegria que recebemos as caixas de livros quando elas chegam assim, lacradinhas. A gente se aproxima e parece que de dentro exala algum tipo de perfume inebriante, nossa curiosidade acerca dos títulos é imensa! O governo manda uma remessa e às vezes manda mais, nossa orientadora pedagógica solicitou mais alguns e eles vieram. Enfileirados, recém saídos das caixas, vão mexendo e remexendo aqui dentro da gente, causando frisson! As capas durinhas, outras nem tanto, grandes, pequenos, grandões e até quase miniaturas! Gibis, revistas, uns parecem quadros de tão belas que são as gravuras.

E pra contar uma história hoje em dia as editoras não poupam esforços! Tem livro de todo tamanho e formato. As ilustrações são mais do que meras figuras para atrair, são complementos da histórias, por vezes, a própria história.

Hoje indicamos (em postagens separadas) dois títulos que vocês encontram por lá, nas estantes. Mas esperem! A biblioteca ainda está fechada, portanto guardem essa postagem para depois, assim vocês não esquecem.

Perdeu, Playboy!, de Felipe Tazzo, conta a história de Edvaldo, um bandido que deu certo. Fazendo pequenos furtos que lhe rendem alguns dias de aparente tranquilidade econômica, ele logo aprende a largar a arma e agenciar outros bandidos para roubar em seu lugar. Deixando o bairro pobre, as namoradas sem graça e o passado para trás, Edinho, como é conhecido, sobe em direção a uma vida de playboy. Ascender socialmente, porém, não o ajuda a lidar com limitações pessoais, sentimentos confusos e nem a sobreviver entre o crime e a máscara social que precisa criar para manter a atividade em sigilo. A narrativa traz, desta vez, não o lado do mocinho, mas o do bandido.

"Ele percebia que o seu maior inimigo não era a polícia, não o playboy, não era o diabo. Era a honestidade, essa besteira falsa que cada um inventava para si mesmo todos os dias, como se fossem todos heróis, como se fossem padres, como se fossem todos papas, Jesus Cristo. Essa maldita mania de ser bonzinho que todo mundo inventava e se dava o direito de decidir sobre a morte ou a vida do bandido que só queria saber de defender o seu".

Edvaldo é a figura do preconceito a partir do excluído, do pobre, daquele que não vê alternativas e é empurrado para o crime. Talvez esse processo se dê naturalmente, na ilusória ideia de que o ilícito é comum para quem está na camada mais baixa, ou seja, não causa assombro e ainda apresenta vantagens. Ou talvez Edvaldo, o excluído, tenha escolhido o crime por irresistível atração por um status que jamais alcançaria por meios legais. Essas questões não são respondidas e o livro não traz o Edinho antes do crime, não se sabe. Mas o interessante da leitura crítica é que você pode formular questões, muitas vezes sem obter respostas, porém estimulantes, a uma reflexão mais acentuada acerca da vida.

As ilustrações são de André Vanini; um trabalho interessante que acentua o ar marginal do livro concebido com o FICC – Fundo de Investimentos Culturais de Campinas.

Foto : Link

Felipe Tazzo tem 31 anos, vive em Campinas e é publicitário por formação, mas trabalha com produção cultural, produzindo shows, livros, CDs, DVDs, peças de teatro, apresentações de dança e exposições. Em 2007 lançou seu primeiro livro, “o livro das coisas que acontecem por aí”, uma coletânea de 18 contos boêmios que refletem seu testemunho da noite campineira. Em 2010, publicou "Perdeu, Playboy!". Conheça seus trabalhos em http://www.felipetazzo.com.br/.

O Morador da Casa Maluca

2011-01-18T19:47:00.000-02:00


Link

O Morador da Casa Maluca (Infantil), de Maxs Portes, traz belíssimas ilustrações de meia página e versos singelos para instigar o pequeno leitor a acompanhar a aventura de um personagem inusitado.

"Todos têm onde morar,
Não importa onde seja
Casa é sempre algum lugar.
A minha, não há quem veja..."

Nessa simplicidade, Portes vai conduzindo ritmicamente uma prosa-poesia que faz crescer dentro da gente, sim, mesmo adulto, uma vontade feita coceirinha de saber afinal que casa é essa!

"Minha casa é diferente.
Não se faz arrumação.
E, cá entre nós, simplesmente
Nem se paga prestação".

O título é o volume 3 da Coleção Surpresa, da Editora RHJ, que também traz Toda Hora É Agora (Vol. 1), Com os Pés Na Cabeça (Vol. 2) e Passa, Passa... Passará!? (Vol. 4).

A história é excelente para você pedir para sua mãe ou seu pai lerem para você. Ou para você ler para seu filho ou sobrinho se você já tiver uns 32 dentes na boca (ou não... enfim!). Não esqueça de mostrar as ilustrações para as crianças e entoar bem a voz, no ritmo dos versos. Se você quiser mais informações do porquê ler e como ler para crianças é só acessar o site Psicopedagogia On Line.

O livro é ilustrado por Carti com gravuras lindíssimas. Eu particularmente gosto da estante de livros bem no meio do livro, da bela paisagem de um vilarejo com telhadinhos marrons e um enorme varal cheio de roupas.

Site de Caratinga

Maxs Portes nasceu em Caratinga, MG, tem 67 anos e é bacharel em Comunicação Social com habilitação em Produção Editorial pelo Centro Universitário de Belo Horizonte INI-BH, além de ter cursado Artes Gráficas, em Paris, onde morou por dois anos. É autor de 48 livros entre romances, contos, novelas, poesias, juvenis e infantis. Também é detentor de 54 prêmios literários.

Google anuncia primeira feira de ciências mundial online

2011-01-14T11:36:00.003-02:00

O Google anunciou nesta terça-feira a primeira feira de ciências online e em escala mundial. O Google Science Fair vai premiar estudantes de 13 a 18 anos, que podem criar um projeto de ciências usando todas as ferramentas do Google, como YouTube e Google Docs.

Os estudantes têm até o 4 de abril para se inscrever. Os melhores projetos serão analisados por uma equipe e os semifinalistas serão anunciados no início de maio. Os projetos escolhidos passarão por voto popular, e 15 deles irão participar da final na sede do Google em julho.

Um júri formado por cientistas de renome irá escolher um vencedor para cada faixa etária, além de um grande vencedor. Entre os prêmios anunciados pelo Google estão uma viagem para as Ilhas Galápagos com
a National Geographic Explorer, bolsas de estudo e uma viagem de cinco dias ao CERN, centro europeu de pesquisas voltado ao estudo das partículas.

As inscrições já estão abertas, e os interessados podem conferir o regulamento completo do concurso no site www.google.com/events/sciencefair. O site também traz informações para professores incentivarem a participação dos alunos.

http://noticias.terra.com.br/

Alargar Possibilidades

2011-01-12T19:49:00.000-02:00

Foto: A Book in Every Child's Hand by Pratam Books

Você já deve ter ouvido alguma vez que a leitura abre a mente, não é? Ultimamente, com as políticas públicas de incentivo à leitura, muito tem se falado sobre o impacto desta prática no intelecto do indivíduo e, certamente, em seu meio ou grupo em que está inserido.

Mais do que afirmação filosófica, a ciência tem muito a nos ensinar sobre esta máquina poderosa que carregamos lacrada dentro do crânio; suas aptidões e, portanto, possibilidades, são variadas, misteriosas e surpreendentes.

Quer entender melhor? Olha só: pesquisadores da Unidade de Neuro-Imagiologia Cognitiva do Inserm-CEA (França) desenvolveram um estudo com outros diferentes cientistas de universidades espalhadas pelo mundo e atestaram que o cérebro humano já tem uma zona pré-preparada para a alfabetização.

Comparando a atividade cerebral dos adultos analfabetos com a dos alfabetizados desde a infância ou em
idade avançada, os resultados demonstraram que "existe uma atividade massiva resultante da leitura, tanto nas regiões visuais do cérebro como nas que são utilizadas para a linguagem falada", explicou o cientista. Isso quer dizer que "uma aprendizagem cultural como a leitura tem um impacto muito grande sobre as respostas que o cérebro vai dar, quer sobre a informação escrita quer sobre a falada, e essas modificações podem ocorrer em qualquer idade".

Mais do que reunirmos informações e aprendermos novos assuntos com a prática da leitura, estamos alargando possibilidades, incentivando uma maior atividade em nossa pequena e notável "cacholinha de carne".

Reflita: você conhece alguém sem muito estudo que tem uma capacidade de comunicação e de raciocínio lógico invejáveis? Não é regra geral, obviamente, mas descubra se essa pessoa tem o costume de ler.

E não importa muito o que se lê, sabe por quê? Aumentar o 'nível' de dificuldade de suas leituras é gradativo. Você começa hoje com um livrinho de mensagens reflexivas, depois com um de autoajuda, outro dia um romance curto, de repente se vê às voltas com romances mais compridos e mais densos. Depois, instintivamente, se pega fuçando tratados de filosofia, estudos de psicologia, livros de história ou qualquer outro assunto mais técnico. Notou a grandiosidade da coisa? Você pode parar na faculdade, com fome de conhecimento, só porque alguns anos antes folheava umas poucas letras.

A Cris, nossa secretária-escritora, tem uma história curiosa em sua família como exemplo. Sua avó Maria nunca foi alfabetizada, no entanto a vontade de entender seus livros de receitas e nomes da caderneta de telefones, associada com a necessidade de anotar recados e indicações de corte e costura, transformaram-na em autodidata, capaz de - hoje em dia - ler o livro Ágape, de Padre Marcelo Rossi, como leitora crítica (sim, senhor!) presenteado no último Natal, bem como escrever várias coisas. Além disso, ela é leitora assídua da Revista Terra da Gente, tendo como maior prazer, as tardes na varanda com suas leituras preferidas.

E você, tem alguma história interessante associada à prática de leitura para compartilhar? Não deixe de comentar!

Serviço:
A referência do estudo científico acima foi retirada do site Em Busca da Nova Mente, do professor de filosofia e cientista cognitivo Ives Alejandro Munoz.

Fotos da Reforma da Escola

2011-01-11T16:13:00.002-02:00

Pessoal! Sabemos que a ansiedade para conhecer os novos espaços da escola, após a reforma, está imensa! Portanto tiramos algumas fotos para vocês verem como as coisas estão indo. Espero que gostem e comentem, claro!

Semear

2010-12-22T09:13:00.000-02:00

Foto: Children Reading by Pratam Books

Segundo o minidicionário Aurélio (aos montes na biblioteca), semear significa 1. deitar sementes de, para que germinem. 2. espalhar, propalar. 3. causar, ocasionar. Assim é a nossa biblioteca: sua função é semear na comunidade a semente do prazer pela leitura.

Alguns dizem que o terreno é árido, duro, difícil. Outros veem possibilidades de alagamento. Porém, todo processo de mudança é demorado e esperamos que os índices sobre a prática de leitura do brasileiro cresçam nos próximos anos.

Porque livros mudam pessoas. Mudam mentalidades. Abrem, arrancam, desconstroem para reconstruir. Duvida?

Voltando para casa

2010-12-21T15:53:00.002-02:00

Pois é, galerinha! Estamos voltando para casa! A reforma de nossa escola está terminando e a ansiedade e fim do ano letivo nos trouxe de volta esta semana. Professores e funcionários se desdobram para tentar botar as coisas em ordem, no meio da sujeira, dos materiais pelo caminho e da poeira que faz o povo trabalhar com máscaras (a la Michael Jackson).

Certamente que no ano que vem muitas serão as novidades e o fôlego novo vai ser revigorante! Até lá, então!

Feliz Natal e um excelente Ano Novo a todos!

Cris Linardi foi à Bienal

2010-08-19T21:42:00.001-03:00

Todos da escola sabem que a aparência pacata de nossa secretária Aline é na verdade uma identidade secreta; sua verdadeira personalidade é a da escritora Cris Linardi. Contudo, ela não se transforma em escritora na medida que precisa salvar o mundo, como uma mulher-maravilha. A escritora e a secretária vivem na mesma pele, são a mesma pessoa. E mesmo quando a Aline deixar de ser secretária continuará servindo ao mundo com suas poesias. Poético, não?

Tudo isso foi para divulgar com muita honra que Cris Linardi foi à São Paulo, no último dia 14, para lançar seu primeiro livro. Trata-se da antologia poética "Mistérios do Meu Ventre", um livro de bolso para os amantes dos textos simples e apaixonados dela. E nós do Miotti não poderíamos deixar de divulgar por aqui também.

No sábado de manhã, Cris autografou seu livro no estande da Editora Multifoco, dentro do pavilhão de exposições do Anhembi em São Paulo, onde acontece a 21ª Bienal Internacional do Livro. Esta foi sua primeira participação na Bienal, bem como de sua editora que é uma criança, tem apenas 4 anos de idade.

Cris também esteve em outro lançamento no sábado à noite, o da antologia "Cronistas, Contistas e Poetas Contemporâneos", da Editora Scortecci, que aconteceu no Itaú Cultural. Não é demais?

Todos os alunos e profissionais estão felizes com esse feito da Cris, pois além de ser a realização de seu sonho de infância, é um grande incentivo para todo aquele que almeja publicar seu livro também. Estamos ansiosos para conversar com ela sobre tudo isso nos projetos futuros que teremos em nossa escola, tão logo a reforma acabe. Certamente que viveremos bons momentos com a nossa nova escola!

Acessem o blog da Cris e leiam seu relato sobre "O Dia".

http://cristinalinardi.wordpress.com/

PROJETO " XO NA ESCOLA " - O LAPTOP EM SALA DE AULA

2010-08-05T10:09:00.002-03:00

Oi galera........
Estamos de volta....e com muitas novidades!!!
Todos já sabem que iremos participar de um Projeto em parceria com a UNICAMP, que trará mini laptops para serem utilizados em sala de aula e com possibilidade de que seja utilizado fora da escola.
O projeto está em fase de construção coletiva. Desta construção participam todos os funcionários da escola, alunos, pais e profissionais ligados ao Projeto, junto à UNICAMP.
Já foram realizadas 2 oficinas na escola, sendo uma no dia 07 de Junho e a outra no dia 08 de Julho.
Neste mês, teremos algumas tarefas a serem realizadas, como discutirmos sobre as possibilidades de utilização dos laptops e sugestão do logotipo do projeto.
Fiquem atentos, pois o projeto será construído com a colaboração de todos.....
Bom semestre a todos nós.
Profa. Alcione

Informativo: Miotti na Copa

2010-06-14T11:41:00.003-03:00

Nossa seleção estreia na copa essa semana...

E o Miotti vai junto nessa torcida positiva pelos pupilos de Dunga.

Os jogos da primeira fase de nossa seleção serão:

Brasil vs. Coreia do Norte - 15 Jun 15h30

Brasil vs. Costa do Marfim - 20 Jun 15h30

Portugal vs. Brasil - 25 Jun 11h00

Veja como ficam as aulas em dia de jogo!

No dia 15 de junho:

não há aulas no período da tarde.

No dia 25 de junho:

os alunos saem uma hora antes e retornam uma hora após o jogo.
(Saída: 10h00; Entrada 14h00)

Obs:

- Horário sujeito a mudanças.
- Em breve passaremos os horários da próxima fase.

Estratégias de Leitura

2010-06-05T11:48:00.002-03:00

Por Cris Linardi

(http://cristinalinardi.wordpress.com/)

Ler por ler não tem graça. É como namorar por namorar. Vivem-se as letras, ou beijos, e não se tem muita compreensão do que está rolando. O bom é ter foco e vivenciar cada situação com bastante intensidade, no sentido de se entender o que se vive. No caso dos livros o importante é o fazer por prazer e dar uma ajudinha quando a leitura se tornar enfadonha.

Eu adotei uma técnica e está funcionando que é uma beleza, então compartilho aqui com vocês. Eu decidi fazer resenha de todos os livros que acabo de ler. Não dos que já li, mas do que termino agora, assim os que já li, terei que ler de novo e fazer uma resenha imediatamente depois, já que a cuca está mais fresca.

Antes de qualquer coisa, resenha, segundo o meu grande amigo Houaiss, é o resumo crítico de livros, notícias etc. Como não sou crítica nem nada, porque existe essa atividade no meio literário, eu me atenho a resumir e colocar o que achei do livro na minha resenha enquanto leitora. O interessante desta prática é que você consegue criar um hábito legal de ler com mais atenção para poder falar disso depois. É importante que você publique esta resenha em algum lugar, blog ou site especializado, assim te dá mais ânimo para ler mais e escrever sobre isso. Eu comecei a publicar minhas resenhas no meu perfil no SKOOB (http://www.skoob.com.br/perfil/crislinardi), que é uma rede social onde você se conecta a amigos, segue e é seguido e monta sua estante virtual de livros, além de poder organizar seus livros como lidos, vou ler, emprestei etc. Isso é muito legal para a gente não se perder neste mar de livros que lemos, e eu sei que você lê tanto quanto eu, certo?

Se você ainda não tem o hábito da leitura, não sabe o que está perdendo, ou sabe. Olha, comece com um livro que te atraia, veja a capa, as ilustrações, se tiver, e vá lendo, no mínimo, uma página por dia. Determine o horário, antes de dormir, após fazer as lições, após a escola, respeite seu ritmo e seu próprio gosto preferido. Se gosta de vampiros, pegue livros que contam essas histórias, se gosta de histórias de investigação, os sebos e bibliotecas estão lotados desses. Romance, aventura, ficção científica, novelas, teatro, infantil, tem pra todos os gostos!

Como nossa escola está em reforma e a biblioteca fechada, procure as bibliotecas públicas. Campinas tem várias e você pode ver a lista completa delas no site Cult Campinas (http://cultcps.blogspot.com/), é só procurar no menu direito.

Não há desculpas para não ler, hein? Mas por que ler? Simplesmente porque a base de nossa comunicação é a língua, a palavra, portanto, quem lê mais se comunica melhor e escreve com mais clareza. E você não quer perder as melhores coisas da vida por conta de uma comunicação falha com as outras pessoas, não é mesmo? Outra dica, meu amigo, não coloque no ‘seu’ vocabulário as palavras do dialeto internetês, porque na hora daquela prova da professora Marly, Kátia ou Paula, elas não irão considerá-las, ok?

Fica aí a dica!

Ah, eu estou no Twitter: @crislinardi. Sigam-me os bons! Até a próxima!

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Cris Linardi é nossa colaboradora de longa data. É escritora, poetisa, colabora em vários sites de literatura e cultura. Se prepara para o lançamento de dois livros este ano, um pela Ed. Multifoco e outro pela Ed. Scortecci, com dois poemas inclusos numa antologia a ser lançada na 21ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo, em agosto. Ela também trabalha em nossa escola há 9 anos, só que lá, utiliza seu nome verdadeiro, Aline. ;)

Foto: Reading Head - Greying by Nz Dave

EDUCAÇÃO PARA A PAZ

2010-05-27T09:25:00.000-03:00

Offer - Alanis Morissette - Desigualdades

2010-05-20T09:11:00.001-03:00

HOJE - 18 DE MAIO - DIA NACIONAL DE COMBATE AO ABUSO E À VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES

2010-05-18T18:22:00.002-03:00

ABUSO SEXUAL OU MAUS TRATOS ?

O termo abuso sexual é talvez o mais difundido e popularizado para denominar as situações de violência sexual contra crianças e adolescentes, principalmente as que se referem à violência intrafamiliar, designada também como abuso sexual doméstico, violência sexual doméstica, abuso sexual incestuoso, incesto. Constata-se também que conceitualmente o abuso sexual é considerado e nomeado ora como maus tratos ora como violência. Visando superar essas dificuldades de caráter epistemológico torna-se indispensável clarificar os conceitos de abuso sexual, de maus tratos e de violência. Segundo Gabel (1997), etimológicamente, abuso indica afastamento do uso (“us”) normal. O abuso é, ao mesmo tempo, mau uso e uso excessivo. Significa, pois, ultrapassar os limites e, portanto, transgredir.

Para Ravazzola (1997) “O conceito de abuso que utilizo é amplo e não se esgota na idéia de adicção de substâncias químicas, nem na referência à agressão sexual. Podemos abusar de substâncias e também de outras pessoas, e não apenas sexualmente; o que o abuso implica sempre é um abuso anti-social de algum poder a mais na relação afetada, de tal modo que coloca o abusado ou abusada na condição de objeto e não de sujeito. O abuso refere-se a um estilo, a um padrão, a uma forma de tratamento que uma pessoa exerce sobre outra, sobre si mesma ou sobre objetos, com a característica de que não percebe que produz danos... Quem exerce abuso não aprende a regular, a medir, a dizer, a escutar e respeitar mensagens de si mesmo e do outro...; ou encontrase em contextos nos quais estas aprendizagens foram esquecidas, se diluíram ou perderam força”.

Pequeno trecho extraído do site

http://www.portalsaofrancisco.com.br/

Se Loga!

2010-05-08T23:56:00.000-03:00

Por @CrisLinardi

Não estou aqui fazendo propaganda, mas é que a TV Cultura é um dos canais abertos mais interessantes da televisão. Num outro artigo estive falando sobre o seriado Tudo Que É Sólido Pode Derreter e hoje falo do Login, um programa ao vivo muito legal, que é apresentado por Roberta Youssef e Fábio Azevedo, de segunda a sexta, sempre às 19 horas.

O programa traz especialistas e pessoas ligadas a assuntos interessantes para um debate muito produtivo e democrático. Além disso conversa ao vivo com os internautas e traz matérias bem legais sobre vários temas divertidos com os colaboradores Gabi França e Rodolfo Rodrigues.

Semana passada, o pessoal falou sobre a Lei Anti Fumo, sancionada no ano passado e seu impacto na vida dos fumantes e não fumantes, um ano depois. Teve também um debate saudável sobre dois temas ainda muito polêmicos: aborto e homossexualismo.

Um quadro divertido que o programa tem é a perseguição boa que a linda Gabi França faz com uma pessoa comum que tem uma rotina interessante de ser mostrada. Já passaram por lá um DJ e um analista de sistemas que é jogador profissional de vídeogame sendo acompanhados por uma semana pelo programa.

Fica aí a dica para toda a galera do Miotti. Um programa bacana, cheio de entretenimento e novidades para o público jovem.

GÊNERO, PODER E O EMPODERAMENTO DAS MULHERES

2010-04-26T15:23:00.000-03:00

E M P O D E R A M E N T O

O conceito de EMPODERAMENTO foi desenvolvido pelo educador brasileiro PAULO FREIRE, um dos mais influentes pensadores da Educação do século XX.
Dentre os conceitos desenvolvidos pelo autor, estão:

• Educação Bancária: na qual aprendizes passivos têm conhecimentos pré-estabelecidos depositados em suas mentes.

• Conscientização: um processo pelo qual o aprendiz avança na direção da consciência crítica.

• Cultura do Silêncio: no qual indivíduos dominados perdem os meios de responder criticamente ao conhecimento imposto a eles pela cultura dominante.

EMPODERAMENTO foi outra dessas expressões ricamente definidas pelo autor. Embora o termo EMPOWERMENT já existisse na língua inglesa, significando “dar poder” a alguém para realizar uma tarefa sem precisar da permissão de outras pessoas, o conceito de Empoderamento em Paulo Freire segue uma lógica diferente. Para o educador, as pessoas, grupo ou instituição empoderada é aquela que realiza, por si mesma, as mudanças e ações que a levam a evoluir e se fortalecer.

Buscando a origem da palavra inglesa EMPOWERMENT, temos:

“1.authorize, license; 2.give Power to; make able, empowerment a”. (1.autorizar, permitir; 2.dar poder a, tornar possível.) – Dicionário Oxford
“1.to give official authority or legal power to; 2.enable; 3.to promove de self-actualization or influence of. (1.dar autoridade official a ou poder legal; 2.habilitar, permitir, autorizar; 3.promover a auto-atualização ou influência de.) – Dicionário Merriam-Webster
"1.“We wamt to empower ordinary citizens” . (“Nos queremos empoderar cidadãos comuns.”) – Dicionário American Hreritage

          Assim, observa-se que “o termo inglês trai o sentido original da expressão. Empoderamento implica conquista, avanço e superação por parte daquele que se empodera ( sujeito ativo do processo), e não uma simples transferência por benevolência, como denota o termo inglês empowerment, que transforma o sujeito em objeto passivo” (Schiavo e Moreira, 2005).

          Pode-se dizer então que Paulo Freire criou um significado especial para a palavra Empoderamento no contexto da Filosofia e da Educação, não sendo um movimento que ocorre de fora para dentro, como o empowerment, mas sim internamente, pela conquista.

          “ Implica, essencialmente, a obtenção de informações adequadas, um processo de reflexão e tomada de consciência quanto à sua condição atual, uma clara formulação das mudanças desejadas e da condição a ser construída. A estas variáveis, deve somar-se uma mudança de atitude, que impulsione a pessoa, grupo ou instituição para a ação prática, metódica e sistemática, no sentido dos objetivos e metas traçadas, abandonando-se a antiga postura meramente reativa ou receptiva.” (Schiavo e Moreira, 2005).

          Em pesquisas realizadas em sites de instituições de ensino estrangeiras, verifica-se que o termo deriva da idéia da “libertação do oprimido” , idéia desenvolvida por Paulo Freire. Portanto, empoderamento pode ser visto como a noção freireana da conquista da liberdade pela pessoas que tem estado subordinadas a uma posição de dependência econômica ou física ou de qualquer outra natureza.

          Freire escreveu um dia:

          “Os oprimidos, tendo internalizado a imagem do opressor e adotado suas linhas de atuação, têm medo da liberdade. A liberdade requereria deles rejeitar essa imagem e preencher o seu lugar com autonomia e responsabilidade. Liberdade se adquire pela conquista, não como um presente. Ela deve ser buscada constantemente. Liberdade não é um ideal localizado fora do ser humano; nem é uma idéia que se torna um mito. É sem dúvida a condição indispensável para a busca da humana complementação.”

          “Empoderamento, portanto, difere da simples construção de habilidades e competências, saber comumente associado à escola formal. A educação pelo empoderamento difere do conhecimento formal tanto pela sua ênfase nos grupos (mais do que indivíduos), quanto pelo seu foco na transformação cultural (mais que na adaptação social).”

(Maiores informações nos sites www.education.miami.edu – da Universidade de Miami U.S.A.; www.nl.edu – Universidade National-Louis U.S.A.; www.compact.org – Campus Compact U.S.A. – coalisão de mais de 950 colleges e Universidades Norte Americanas; www.paulofreire.org - Instituto Paulo Freire – Brasil).

Fragmento do documento de Leila de Castro Valoura (“Leila Kaas”) – Residente do Programa Comunicarte de Residência Social 2005/2006.

Colaboração: Profa. Alcione

Abril- 2010

Quem somos

2010-04-22T20:52:00.000-03:00

Este é o blog da Biblioteca Ruth Rocha, a biblioteca escolar da escola pública de ensino fundamental Padre Emílio Miotti localizada na cidade de Campinas, SP.

Desenvolvemos muitos projetos de incentivo à leitura e promovemos eventos que diminuam a distância entre o autor e o leitor a fim de oportunizar experiências ricas para ambos os lados.

Alguns de nossos projetos são:

> Livros São Sementes: projeto referente ao incentivo à leitura com ações efetivas junto à comunidade escolar.
* Já realizamos a I Semana Literária, que aconteceu de 14 a 18/03/2011 e trouxe os autores Felipe Tazzo, Joana Masen, Cícero Edno, Cristina Linardi, Vinnie Fuscaldy, Raphael O Lord, José Oliveira, Paulinho Dhi Andrade, Juliano Sasseron e Pedro Marques para baterem papos e palestrarem para nossa comunidade.
* Trouxemos também a 9ª Exposição Poética Feminina Mulheres Nuas, sob a coordenação do escritor Paulinho Dhi Andrade, de 22 a 26/03.
> Aluno-alutor: projeto voltado para o incentivo, orientação e encaminhamento das produções autorais dos aunos.

Cris Linardi, Vinnie Fuscaldy e o 8º ano C

2010-04-22T08:30:00.000-03:00

Por Cris Linardi

Adolescentes são inteligentes. A gente se aproxima pensando que são crianças, mas na verdade não o são. Parecem adultos, mas também não são. São tipo assim, sei lá! Ainda não são. O quê? Nada, só não são. Não se pode é subestimá-los, nem superestimar. Só são isso, só são. É como um penhasco e o mar. Tem o mar, tem o rochedo e tem o precipício. Eles não são nem o mar, tampouco o penhasco, são o precipício. Ainda não chegaram ao fim, mas também não estão no começo. Estão no meio da queda ao desconhecido. Incertezas, ansiedade, medo e vontade, tudo misturado. E o que se tem que fazer se deve fazer logo, o fim está próximo, a vida adulta já está à porta e o bater na água é dolorido. Crescer é dolorido. Mas necessário. Não se é adolescente pra sempre. Nem se será por muito tempo. Portanto, há muito a ser feito em tão pouco tempo.

Confesso que me assustava um pouquinho a ideia de enfrentá-los, bem não é enfrentá-los, é simplesmente estar com eles. Talvez o fato de todos estarem me olhando, cheios de pensamentos a meu respeito, coisas que eu não saberia o que era, de repente, me senti uma adolescente. Cheia de medo e vontade, querer ir e querer ficar.

Minha visita à sala do 8º ano C, na terça, na EMEF Pe. Emílio Miotti foi interessante. Realmente não foi uma coisa planejada, saiu tudo fora do combinado, não o combinado com a professora Marly, mas o combinado de minha mente com o meu corpo. Foi como um ótimo bate papo improvisado, desses sem script ou roteiro. Eu até fiz um, para não me perder, porque me perder é a coisa mais fácil do mundo, é só eu ficar sem fazer nada, quando percebo, me perco. O Vinnie Fuscaldy, meu amigão, nos conhecemos há exatos 1 ano e 4 meses, essas amizades que o tempo vai moldando e tornando sólida. Na primeira visita ele não pôde estar presente, mas desta vez apareceu. Foi mágico, ótimo, excelente. Não nos víamos há meses, mas era como se tivéssemos estado juntos no dia anterior. Está mais animado, diferente do dia em que dediquei-lhe o poema “Náufrago de Mim”. Pois bem, eu o postei aqui, lembram? Ela virou música, poesia em mão de músico bom dá nisso, vira coisa linda melódica. Na faculdade nos comparavam aos Tribalistas, voz, violão e poesia. Ah e a meia-lua. Eu esqueci de levá-la porque me considero poetisa e não cantora. Eu canto, antigamente as paredes eram minha única platéia, parafraseando com a música “Canção Pras Paredes”, do Di-Fusão, a banda do Vinnie. Linda, tá no My Space dele, depois eu coloco os links correspondentes. Eu sempre falo pros meus amigos e chegados: eu sou poeta, por consequência componho, e por acaso eu canto. Minha amiga Regina já disse: Chico falava isso! Eu rio, né? Até fico orgulhosa, não é todo mundo que tem o dom de compor e cantar, eu só preciso ver tudo isso do jeito que os outros veem. Meu olhar é simples, cantar é só uma emissão de som doce que sai da boca. Não foi em escola de canto que aprendi a cantar, eu nem sei quando começou. Só sei que gosto muito e quando faço, é como se junto com a melodia saíssem também minhas aflições. Como se o som da minha voz tivesse o poder de queimar o mal do mundo, fazê-lo desaparecer como quando a gente limpa o quintal sujo com água cristalina. Mas acho que o que atrapalha é quando alguém começa com essa história de se profissionalizar, fazer a coisa de forma menos amadora, mas quem disse que não quero ser amadora? Eu sou amadora em tudo que faço! Ora, pois…

Continue lendo aqui.
* também publicado em Os Letreiros.

A Marca de Uma Lágrima

2010-04-16T09:00:00.010-03:00

A Marca de Uma Lágrima

Pedro Bandeira

Ano: 1985

A Marca de Uma Lágrima marcou minha adolescência. Não, não! Não era adolescente em 1985, data do lançamento. Eu o fui no início dos anos 90 e li o livro nessa época. Os livros traspassam a linha do tempo, bem como toda forma de arte. Pedro Bandeira é um autor genial de histórias que misturam suspense e romance juvenil. Este foi meu primeiro contato com seus livros.

Isabel é uma jovem que se acha gorda e feia. Ela vive um amor platônico por seu primo, Cristiano. Acontece que sua melhor amiga, Rosana, se apaixona por ele. Em nome da amizade e já que Isabel não contara para a amiga sobre sua paixão antes desta, resolve ajudá-la, escrevendo versos apaixonados para Rosana entregar como se fossem seus.

Muito apaixonada por literatura, Isabel é uma assídua devoradora de livros e há muita referência a autores consagrados na obra, tais como Vinícius de Moraes, Fernando Pessoa e Pablo Neruda. Acontece que haverá um segredo, algo a ser desvendado. Um crime, uma necessidade de justiça, alguém precisa pagar, mas e a lágrima de Isabel, quem a secará?

Muitos livros retratam esses triângulos amorosos. Você notará ao ler a história que não é exatamente um triângulo. Eu me identifiquei muito com a Isabel porque era muito fechada dentro de si, com medo do que os outros pensavam dela mesma. Por se achar feia julgava-se indigna do amor do seu primo lindo, maravilhoso e incrível. Ou seriam os olhos apaixonados dela que apagavam os defeitos de Cristiano?

Acontece que o espelho não mentia e refletia a imagem de uma adolescente sem graça. Há maior dor do que esta, de não se ter o amor de quem se ama? E ainda mais na adolescência, quando o mundo acaba no outro dia e não se tem tempo a perder com nada? Estamos sempre afobados, com pressa, o dia não poderia ter apenas 24 horas para tanta efervescência.

Ah, Isabel. Ah, Cristiano. Ah, Rosana e até Fernando. Ops! Não vou contar mais nada! Leia e descubra! É só ir até a biblioteca e pedir o livro para a Odete ou a Luciana.

Boa leitura!

Cris Linardi

http://cristinalinardi.wordpress.com/

Uma Visita Inesperada

2010-04-15T09:07:00.000-03:00

Na última terça-feira o 8º ano B recebeu uma visita diferente. A professora Marly trouxe uma escritora para conversar com os alunos sobre criação literária, processo criativo e a timidez em mostrar o que se escreve. A autora de poesias e contos chama-se Cris Linardi e teve seus textos declamados em sala, ao vivo e a cores. Ela publica por aqui também, sabe por quê? Quer descobrir? Dá uma olhada no blog dela e descubra. Depois, conta pra gente! É só deixar um comentário!

http://cristinalinardi.wordpress.com/2010/04/15/adolescentes-e-a-leitura/

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

2010-04-13T14:56:00.000-03:00

Convite a todos aqueles que gostam e se divertem com as histórias em quadrinhos.

Semana da Água

2010-03-26T11:20:00.000-03:00

Essa semana foi repleta de atividades...

O dia mundial da água (22/03) foi o mote para inúmeras discussões e trabalhos. Os professores desenvolveram, dos pequeninos aos maiores, reflexões sobre a importância e a utilização responsável desse recurso. Selecionamos dois vídeos relacionados com a temática e publicamos a redação Um mundo sem água da aluna Bárbara Alves de Godoy Silva (8º Ano C).

(Imagem retirada de http://www.daescola.com.br/portal/uploads/Geral/Clipping/208778/image/dia_da_agua2.jpg)

Sobre essa questão selecionamos dois vídeos do youtube: (acesse e assista!)

http://www.youtube.com/watch?v=IoV82JuF7Ck

http://www.youtube.com/watch?v=6AmZxf3RCtU

Dentre as produções da semana, destacamos os textos livres produzidos pelos alunos do 8º Ano A e C no dia 24/03. A aluna Bárbara Alves de Godoy Silva (8º C) é a autora do texto selecionado que apresentamos a seguir.

Um mundo sem água

Um dia acordei de manhã, estava com sede, abri a torneira e vi que não havia uma gota de água. Meus lábios estavam ressecados, precisava de água. Perguntei ao vizinho se havia água na casa dele, ele disse que não.

Então decidi ir à praia, chegando lá vi que o “mar” estava seco, havia animais mortos.Parecia um deserto.Nem desalinizar a água podíamos mais. Decidi ir ao rio, não havia água, não havia água em nenhum lugar; rios, cachoeiras, mares, torneiras... me perguntei:por que isto estava acontecendo. O mundo parecia ter acabado. Todos estavam com sede, queríamos ver pelo menos umas gotas de água.

Onde será que estão aqueles milhões de protozoários que se multiplicam em uma gota d'água? Naquele sol escaldante daquele dia... Parecia que o sol, aquela bola de fogo, havia secado tudo.

Ouvi uma coisa “PLINC”, estava começando a chover.

Viva! Mares, rios, cachoeira estavam se enchendo de novo.

Só então percebi como a água é importante para a vida. Sem a água não podemos viver.

GÊNERO, PODER E EMPODERAMENTO DAS MULHERES (1)

2010-03-11T15:03:00.001-03:00

Os problemas ligados a questões de poder têm sido um dos principais entraves aos projetos de desenvolvimento. Mas ao contrário do que os apressados possam imaginar, estes problemas não se referem exclusivamente a hierarquia funcional ou as esferas de decisão. Eles fazem parte do cotidiano do trabalho, nas relações entre os técnicos, entre técnicos e a comunidade, dentro da própria comunidade. Apesar de se manifestarem mais explicitamente na aplicabilidade das ações específicas do enfoque de gênero, eles estão presentes em todos os componentes desses projetos.

Entender a questão do poder e em especial do poder nas relações de gênero, bem como sua importância no processo de incorporação das mulheres é fundamental na prática daqueles que são responsáveis pela execução de projetos de desenvolvimento social.

Neste texto, nos propomos a discutir as questões básicas do poder, da relação entre gênero e poder e do empoderamento das mulheres e seus reflexos nos projetos de desenvolvimento.

O Poder

Julieta Kirkwood(2) ao discutir os nós do poder afirma:

“... o poder não é, o poder se exerce. E se exerce em atos, em linguagem. Não é uma essência. Ninguém pode tomar o poder e guardá-lo em uma caixa forte. Conservar o poder não é mantê-lo escondido, nem preservá-lo de elementos estranhos, é exercê-lo continuamente, é transformá-lo em atos repetidos ou simultâneos de fazer, e de fazer com que outros façam ou pensem. Tomar-se o poder é tomar-se a idéia e o ato”.

Marcela Lagarde(3) vai mais adiante ao definir o poder como :

“... a capacidade de decidir sobre a própria vida; como tal, é um fato que transcende o indivíduo e se plasma nos sujeitos e nos espaços sociais; aí se materializa como afirmação, como satisfação de objetivos (...). Mas o poder consiste também na capacidade de decidir sobre a vida do outro, na intervenção com fatos que obrigam, circunscrevem ou impedem. Quem exerce o poder se arroga o direito ao castigo e a postergar bens materiais e simbólicos. Dessa posição domina, julga, sentencia e perdoa. Ao fazê-lo, acumula e reproduz o poder”.

Como podemos ver, estes conceitos de poder vão além do poder político, do poder formal presente no âmbito do Estado, do poder resultante das hierarquias funcionais. Na verdade, o poder opera em todos os níveis da sociedade, desde as relações interpessoais até o nível estatal. As instituições e estruturas do Estado são elementos dentro de certas esferas de poder, cujas concepções se fundem na complexa rede de relações de força. Nesse sentido, o poder pode ser visto como um aspecto inerente a todas as relações econômicas, sociais e pessoais. Pode-se afirmar que o poder está presente do leito conjugal de um casal a sala presidencial do Palácio do Planalto. Estas relações de poder que operam em distintos níveis estão em constante conflito de interesses.

As relações de poder se mantém porque os vários atores – tanto os dominadores como os dominados – “aceitam” as versões da realidade social que negam a existência de desigualdades, que afirmam ser estas desigualdades resultantes de desgraça pessoal ou da injustiça social (4). Esta aceitação é construída através dos mecanismos de socialização, da força da ideologia, das crenças religiosas, etc..

Mas, voltando às citações de Kirkwood e Lagarde, se analisarmos detidamente estes dois conceitos de poder, e afastarmo-nos desse campo abstrato tentando pensá-lo enquanto personificação humana, certamente o veremos como uma prática tipicamente masculina, afinal, historicamente as mulheres têm estado do outro lado do poder, do lado da subalternidade.

Gênero e Poder

Ainda hoje, pese todas as transformações ocorridas na condição feminina, muitas mulheres não podem decidir sobre suas vidas, não se constituem enquanto sujeitos, não exercem o poder e principalmente, não acumulam este poder, mas o reproduzem, não para elas mesmas, mas para aqueles que de fato controlam o poder. As pequenas parcelas de poder ou os pequenos poderes que lhes tocam e que lhes permitem romper, em alguns momentos ou circunstâncias, a supremacia masculina, são poderes tremendamente desiguais (5).

Como já vimos em muitas outras oportunidades, esta subalternidade, determinante na condição feminina, é fruto do seu papel de gênero. Sabemos que a sociedade através de suas instituições (aparelhos ideológicos), da cultura, das crenças e tradições, do sistema educacional, das leis civis, da divisão sexual e social do trabalho, constroem mulheres e homens como sujeitos bipolares, opostos e assimétricos: masculino e feminino envolvidos em uma relação de domínio e subjugação.

"Quando falamos relações de Gênero, estamos falando de poder. Na medida em que as relações existentes entre masculino e feminino são relações desiguais, assimétricas; mantém a mulher subjugada ao homem e ao domínio patriarcal."

"Patriarcado é organização sexual hierárquica da sociedade tão necessária ao domínio político. Alimenta-se do domínio masculino na estrutura familiar (esfera privada) e na lógica organizacional das instituições políticas (esfera pública) construída a partir de um modelo masculino de dominação (arquétipo viril)."

Isso significa dizer que o domínio patriarcal (masculino) apresenta na sociedade distintas manifestações. Ele esta presente no cotidiano do mundo doméstico e do mundo público. Não é preciso praticar a discriminação aberta contra a mulher ou a violência explícita para demonstrar sua presença na medida em que esse poder de gênero está assegurado através dos privilégios masculinos e das desigualdades entre homens e mulheres.

Apesar das diferenças de classe, de raça e cultura, alguns aspectos derivados da condição de subordinação são comuns a todas as mulheres:

• O controle masculino do trabalho das mulheres;

• O acesso restrito das mulheres aos recursos econômicos e sociais e ao poder político, cujo resultado é uma distribuição muito desigual dos recursos entre os sexos;

• A violência masculina e o controle da sexualidade.

Durante mais de um século, o movimento de mulheres articulou-se em torno do enfoque da igualdade sem se dar conta que o próprio conceito de igualdade existia a partir de um modelo masculino e patriarcal de organização política. Somente após a conquista dos chamados direitos civis a partir dos anos 30, onde a tão propalada igualdade foi finalmente conquistada, é que as mulheres puderam se dar conta de que não era suficiente a conquista legal, seria necessário um processo de transformação mais amplo, onde o próprio conceito de igualdade fosse questionado (6). Essa será a tônica do movimento de mulheres dos anos 80.

Esse processo de descoberta foi vivenciado também nos projetos de desenvolvimento que durante muito tempo buscaram a melhoria da condição feminina através dos enfoques de bem-estar social, de combate a pobreza e de geração de renda.

Esses projetos, por não fazerem uma distinção entre “condição” e “posição” das mulheres (7), não conseguiram trazer mudanças significativas na vida da população feminina. Na verdade, muitos deles conseguiram ampliar a renda familiar, garantir o acesso das mulheres à saúde, a educação etc., mas não proporcionaram mudanças significativas na posição das mulheres. Estas continuaram subjugadas, excluídas de qualquer esfera de decisão e autonomia.

Condição é o estado material no qual se encontram as mulheres: sua pobreza, salário baixo, desnutrição, falta de acesso a saúde pública e a tecnologia moderna, educação e capacitação, sua excessiva carga de trabalho, etc.

Posição é o status econômico, social e político das mulheres comparado com o dos homens, isto é, a forma como as mulheres tem acesso aos recursos e o poder comparado aos homens.

Este erro permaneceu durante muito tempo dominando os projetos de desenvolvimento. A falsa preocupação com a preservação da chamada cultura popular (mesmo que ela seja opressora e violenta), o medo de proporcionar mudanças qualitativas na divisão sexual do trabalho e na estrutura familiar pondo em risco o poderio masculino, serviu apenas para manter o domínio patriarcal intacto.

Outro tipo comum de prática entre os planejadores e executores que têm mantido as mulheres afastadas dos benefícios desse tipo de projeto, é a concepção de que as necessidades das mulheres são idênticas às dos homens ou a de agrupações mais amplas como trabalhadores rurais, liderança local, etc, Geralmente, as mulheres são vistas e tratadas apenas como provedoras do bem-estar da família ou como meio de bem-estar de outros, como mães e esposas, nunca como sujeitos autônomos com demandas próprias.

Como conseqüência, estes projetos resultaram ser ineficazes e até mesmo contraproducentes, na medida em que planejadores e executores não haviam entendido as desigualdades de gênero e portanto implementavam ações que só aumentavam a carga de trabalho das mulheres sem o correspondente em termos de benefícios, aumentando assim a brecha de gênero, isto é, o fosso existente entre os direitos do homem e os direitos a mulher.

Superar as desigualdades de gênero é um dos primeiros passos para o desenvolvimento da mulher.

A partir dos anos 80, as feministas começaram a questionar as estratégias de desenvolvimento e as intervenções destes projetos que não atacavam os fatores estruturais que perpetuam a opressão e exploração das mulheres, em especial das mulheres pobres. Nesse contexto é que o movimento de mulheres passa a utilizar o conceito de empoderamento.

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(1) Texto elaborado por Ana Alice Costa, Doutora em Sociologia Política pela Universidad Nacional Autonoma de México, Professora Adjunta IV do Departamento de Ciência Política da UFBa. e do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da UFBA, e Pesquisadora do Núcleo de Estudos Interdisciplinares sobre a Mulher – NEIM/UFBA. Coordenadora Executiva da REDOR.

(2) Kirkwood, Julieta. Ser política en Chile: las feministas y los partidos políticos. Santiago: Flacso. Março,1986.

(3) Lagarde, Marcela. Cautiverios de las mujeres: madresposas, monjas, putas, presas y locas. México: UNAM, 1993. P.154

(4) Kabeer, Naila. Empoderamiento desde abajo: Qué podemos aprender de las organizaciones de Base?. In. Leon, Magdalena (org) Poder y empoderamiento de las mujeres. Bogotá: MT Editores, 1997

(5) Costa, Ana Alice. As donas no poder. Mulher e política na Bahia. Salvador: NEIM/Ufba e Assembléia Legislativa da Bahia. 1998 (Coleção Bahianas, vol.2)

(6) “No particular, o movimento feminista tem procurado demonstrar que a mudança nas leis por si só não é suficiente para promover uma mudança nos comportamentos, nas mentalidades e na estrutura social. É que mesmo com a conquista do sufrágio, as mulheres permaneceram subjugadas à estrutura patriarcal da sociedade A conquista da igualdade jurídica, que por várias décadas foi meta do movimento feminista, não tem conseguido incorporar as mulheres nesse modelo de cidadania dominante. Cada vez mais avança a consciência da necessidade do estabelecimento de políticas públicas que possam estimular e mesmo garantir uma maior integração feminina, à estrutura de poder, ao mundo da política formal.” Costa. Ana Alice. Em busca de uma cidadania plena. In. Álvares, Ma. Luzia e Santos, Ma. Eunice. Olhares & diversidade: os estudos sobre gênero no Norte e Nordeste. Belém: GEPEM/REDOR. 1999.

(7) Os conceitos de condição e posição femininas na ótica desenvolvimentista foram desenvolvidos por Yong, Kate. El potencial transformador en las necesidades práticas: empoderamiento colectivo y el proceso de planificación. In. Leon, Magdalena. Op.cit.

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Trechos retirados da pesquisa original

www.agende.org.br/empoderamento-AnaAlice

Próxima Postagem : EMPODERAMENTO

A G U A R D E M . . . . . .

Homenagem às Mulheres

2010-03-09T15:46:00.003-03:00

O Dia Internacional da Mulher foi instituido pela ONU em meados da segunda metade do século XX. Essa data retoma e reconhece as inúmeras lutas travadas pelas mulheres na Europa e nos EUA nas primeiras décadas do século passado, bem como os movimentos políticos liderado por elas na década de 1960.

Não esquecemos das mulheres de nossa escola. Além da reflexão sobre o papel da mulher na constituição do mundo moderno, dos mimos oferecidos às professoras, PARABENIZAMOS TODAS AS MULHERES! E, para prosseguir as homenagens, durante esse mês, postaremos artigos e reportagens que discutam o papel, os avanços e dificuldades enfrentadas pela mulher moderna.

Laptop nas aulas do Miotti

2010-03-09T14:40:00.003-03:00

Desde a última quinta-feira (04/03/2010), nossa escola é citada na mídia como integrante de um projeto inovador. Num futuro próximo, cada aluno do Miotti terá um laptop para usar durante as aulas. A introdução de laptops nas salas é o mote do movimento One Laptop per Child (OLPC - Um Computador por Criança). Para concretização dessa ideia o Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED) da Unicamp e Prefeitura Municipal de Campinas firmaram um convênio que beneficiará nossa escola. Segundo o professor José Armando Valente, pesquisador do NIED, a escola inicialmente receberá a estrutura necessária e, a posteriori, a tecnologia torna-se-á parte integrante das práticas escolares.

Estamos entusiasmados com o processo de efetivação do projeto. E, na medida em que novidades apareçam, postaremos no Cyber espaço do Miotti. Aguardem!
(Para ler a reportagem na íntegra e saber mais sobre o assunto veja o site da Unicamp)

Fonte: http://www.unicamp.br/unicamp/divulgacao/2010/03/05/lapis-caderno-e-laptop
Foto de Antonio Scarpinetti.

2010-03-09T09:29:00.000-03:00

Massa para Biscuit

Ingredientes

2 xícaras de cola branca
2 xícaras de amido de milho (tipo maisena)
2 colheres (de sopa) de óleo de soja
1 colher (de sopa) de vinagre branco ou de limão
1 colher (de sopa) de creme para as mãos sem silicone (para sovar a massa)

Preparo no Microondas

Misturar muito bem todos os ingredientes, exceto o creme para as mãos; levar ao microondas na temperatura máxima, por aproximadamente 2,5 minutos, mexendo com uma colher de pau a cada 1 minuto, até formar uma bola. Colocar o creme em cima de uma superfície fria e sovar a massa até que fique bem lisa. Embalar bem.

Preparo no fogão

É igual ao preparo no microondas, porém tem que se levar toda a mistura ao fogo mínimo numa panela e mexer, continuamente, com uma colher de pau, até formar uma bola grudenta.

Dicas

• A massa deve ser guardada em recipiente bem fechado e não necessita ir para a geladeira.
• Para tingir a massa pode-se usar tinta óleo, guache ou tinta para tecido.
• É importante saber que a massa reduz de tamanho e escurece até 3 vezes mais depois de seca.
• A massa pura torna-se transparente depois de seca; para se obter uma tonalidade uniforme e que a transparência desapareça completamente, convém agregar à massa um pouco de tinta branca e depois a cor que desejar. Amassar muito bem para não ficar com manchas.
• Para tingir a massa de branco, deve-se usar tinta a óleo na cor branco titânio. Para pintar a peça de branco, depois de modelada, usa-se tinta a óleo na cor branco zinco.
• Quando a massa estiver um pouco dura, acrescente um pouco de água e amasse novamente.
Profa. Luizete

Colaboração da Profa. Ângela
Projeto Biscuit

O Mundo Fantástico do Faz de Conta

2010-02-09T15:36:00.004-02:00

Por Cris Linardi *

Um novo ano letivo, 2010, e novas ideias para o Blog da Escola Emílio Miotti. Com os rumores de movimentações mais efetivas aqui no nosso Cyber Espaço, eu resolvi publicar um artigo que escrevi em um dos blogs que posto com frequência chamado Os Letreiros.

Deem uma lida, assistam e se divertam...

Que ler é uma viagem, todo leitor sabe. Mas são muitas as maravilhas que se pode descobrir com essa simples atividade que é a leitura. Quem não tem esse hábito e foge de qualquer objeto que se abra e tenha páginas juntas, literalmente não sabe o que está perdendo. No entanto, evangelizar um não leitor não é tarefa tão difícil. Como tudo na vida, cada um tem o seu momento, sua época de virar um leitor assíduo. E garanto: todos têm esse potencial, basta querer.
Eu tenho um amigo assim e ele chegou a dar uma 'mini-entrevista' no blog da escola onde trabalho sobre como passou de não leitor a leitor assíduo. Na biblioteca bastou a bibliotecária indicar-lhe um livro da diva do crime Agatha Christie, para meu amigo mergulhar num universo tão inebriante e envolvente que ele só sossegou ao ler a última linha. Descreveu mais tarde, a atividade como a mais prazerosa e diferente de sua vida. Realmente é uma experiência e tanto, e a primeira vez é inesquecível.

A Influência da Mídia

Anúncios são muito influenciadores, mas as novelas e filmes têm uma forte influência na mente do telespectador que os assiste. Não é à toa que autores têm se engajado em fazer campanhas de conscientização de alguma coisa em suas obras, eles são sabedores do poder que tem.
Eu sempre me questionei o motivo de não ver leitores assíduos nas telenovelas ou diálogos acerca de literatura, ou ainda ambientes como livrarias e bibliotecas sendo mais presentes. Conclui, falando de forma sarcástica, que para isso o telespectador teria que abandonar a novela e abrir o livro.

Boas Ideias em Prol da Leitura

A TV Cultura lançou, no primeiro semestre do ano passado, um seriado chamado “Tudo Que é Sólido Pode Derreter”, trazendo literatura para ser encenada e discutida dentro da televisão como algo vivo e libertador. A personagem Thereza, interpretada pela atriz Mayara Constantino, vive um mundo de descobertas diárias e suas vivências têm forte paralelo com os livros que lê. Cada capítulo leva o nome de uma obra da literatura brasileira ou portuguesa, prestando assim um duplo serviço de incentivo à leitura e disseminação do conhecimento.
O capítulo exibido na última segunda-feira, o 10º da série, chamava-se “Uma Aprendizagem ou Livro dos Prazeres”, nome do livro de Clarice Lispector. Ao começar a lê-lo, Thereza literalmente entra na história, vivencia as mesmas dores da personagem Lóri e as descobertas de seu amor por Ulisses. Neste ponto de sua vida, a jovem vive os mesmos dilemas da personagem criada por Clarice, no tocante ao amor, ela descobre-se apaixonada pela primeira vez e tem medo.
Ao iniciar a leitura, Thereza entra na sala de Lóri. Esta tem a aparência de sua mãe, pois a garota vive alguns conflitos com ela, como a maioria das adolescentes. As duas experimentam o estranhamento inicial de duas pessoas que não se conhecem, mas ao mesmo tempo são próximas; a menina está lendo a história da mulher.
Essa relação é totalmente insólita e ao mesmo tempo aconchegante. Thereza dialoga com Lóri, ambas se conhecendo, conversando, comendo juntas, aos poucos vão ficando íntimas. As duas refletem sobre o amor, suas buscas, o que querem, o que devem fazer. Num certo momento, Thereza exclama extasiada: “Deveriam parabenizar a Clarice Lispector por fazer suas leitoras se identificarem tanto”. Lóri a lembra: “A Clarice já morreu”.
Alguém leu a postagem no meu blog intitulada “A Relação Escritor-Leitor”? Trata deste mesmo tema, de como o leitor entra na obra, de como o escritor fica tempos na cabeceira de alguém que lhe é desconhecido. E o mais curioso é que, por vezes, dependendo do leitor, o escritor lhe é desconhecido também. Alguns não se interessam pelo autor, importa-lhes somente a obra e não há nada de ruim nessa relação platônica, é só uma característica.
No fim, Thereza entendeu por que o livro começa com uma vírgula e termina com dois pontos: é um período da vida de Lóri. O amor pode ser pura aprendizagem ou só prazer.

Se você ainda não assistiu, aconselho-te a assistir. A trilha sonora também é das melhores, com Érika Machado, Fernanda Takai e Tiê.

Referências:

Site Oficial da Série
Definição na Wikipédia
Sobre o Livro
Todas as fotos utilizadas são do site oficial da série.

* Cris Linardi é o pseudônimo de escritora de Aline Nardi, a secretária da EMEF Pe. Emílio Miotti. Ela publica seus textos aqui: http://cristinalinardi.blogspot.com. Gostou? Escreva para ela: cristina.linardi@hotmail.com.

Mostra de Trabalhos

2008-09-15T09:12:00.002-03:00

Acontece no próximo sábado a Mostra de Trabalhos de Alunos. Serão apresentados à comunidade escolar os trabalhos realizados pelos alunos durante o 1º Semestre deste ano.
São maquetes, cartazes, painéis, além de apresentação em telão das fotos dos eventos realizados em nossa escola.
No dia acontecerá a venda de pastéis, refrigerantes e sorvetes.
O evento acontecerá das 10:00 às 14:00 horas e é aberto a toda a comunidade escolar e do bairro do Jardim Santa Lúcia e imediações.
Não deixe de prestigiar os trabalhos de seus filhos.

Atualizações

2008-08-26T10:54:00.003-03:00

Olá, pessoal!

O Blog precisa de mais agitação, porém muitas vezes fica difícil atualizá-lo com muita frequência, pois como a manutenção é feita pela Aline da secretaria, e não por um professor, as novidades e tudo o que rola dentro das salas e dos projetos fica um pouco inacessível. Portanto... se você que é aluno ou professor está fazendo algum trabalho legal e gostaria de divulgá-lo, por favor, mande-nos um email! Pode ser para emef_pem@yahoo.com.br, mas é imprescindível que o assunto contenha a frase: "Artigo para o Blog da escola - A/C Aline". Você também pode mandar um email direto para a Aline, o email dela é: aliqualtieri-comercial@yahoo.com.br, aí, com certeza seu artigo será analisado e publicado. Pode mandar fotos também, desde que as mesmas tenham relação com o assunto.
Ah, e se você também tem algum talento que queira compartilhar, escreve, faz música, desenha, faz artesanato etc, mande-nos uma breve descrição de sua atividade e uma foto, se tiver. Certamente toda a comunidade escolar vai se amarrar!

Um grande abraço!

Conquistas no JEM

2008-08-26T10:00:00.002-03:00

Nossas alunas da equipe de Futebol Infantil Feminino trouxeram muita alegria para a escola ao ganharem medalha de ouro nos Jogos Escolares Municipais. O time de Basquete Feminino ganhou a medalha de bronze e nossas equipes masculinas, apesar de não conquistarem medalhas, tiveram ótimo desempenho.

Nossas atletas do Futebol Feminino são:
Ana Paula Tavares
Ana Paula
Andréa
Carol
Jennifer
Larissa
Patrícia
Silmara
Yara
Yane
Yamara

Nossas atletas do Basquete Feminino são:
Andréa
Jennifer
Larissa
Patrícia
Yara
Yane

Parabéns!!!

Até logo, D. Luzia!

2008-07-08T15:06:00.004-03:00

Na última semana de junho nossa escola fez uma homenagem à nossa mais célebre funcionária, D. Luzia. Ela se aposentou no dia 01/06 depois de 28 anos de trabalho prestado nesta unidade com muito amor e dedicação.

D. Luzia era uma das funcionárias há mais tempo na escola, estava aqui desde sua fundação, em 1980.

Os netos de D. Luzia são alunos de nossa escola e aqui ela fez parte da história de nossa escola e a escola também fez parte de sua história de vida.

Alguns alunos fizeram homenagens com declamações de poemas escritos por eles mesmos e música.

D. Luzia faz parte desta escola, assim como tantos outros funcionários e professores que por aqui passaram. Tantos alunos que se formaram aqui ou tiveram um pouco de sua vida escolar vivida aqui na escola; tão inesquecíveis quanto essa mulher de fibra, D. Luzia.

Ainda está estranho não ouvir a voz de D. Luzia ecoar pelos corredores, levando alunos para a sala de aula ou organizando o intervalo... Jura-se que ela ainda está aqui, tamanha sua falta. Mas de vez em quando ela ainda aparece para matar saudades em cada canto que passa.

Dona Luzia... Quanta saudade!! Que descanse bastante, pois a vida escolar é agitadamente irriquieta.

Abertura dos Jogos Escolares Municipais

2008-05-26T09:31:00.002-03:00

A comissão organizadora dos JEM caprichou na recepção dos alunos-atletas, com bandeiras, bexigas e uma bela decoração no ginásio do Taquaral.
No desfile de entrada dos representantes das escolas, na quadra do Ginásio do Taquaral, alguns alunos demonstraram timidez, outros estavam desinibidos e acenavam para os colegas sentados na arquibancada. Algumas escolas foram com uniformes esportivos e faixas confeccionadas especialmente para o evento, outras unidades estavam apenas com o uniforme municipal, mas não menos animadas ou sem destaque. O evento, aberto na manhã desta terça-feira, dia 20, teve a marca da felicidade e da ansiedades pelo início dos Jogos Escolares Municipais 2008 (JEM 2008).

Abertura

A comissão organizadora dos JEM caprichou na recepção dos alunos-atletas, com bandeiras, bexigas e uma bela decoração no ginásio do Taquaral, além da apresentação de integrantes da Fanfarra Municipal, DJ e a dupla Bruno e Camila. O ponto alto do evento foi o acendimento do fogo olímpico, quando as mais de mil crianças e jovens - que lotavam o ginásio - se entusiasmaram com a apresentação da pira pelo atleta campineiro Sinval Souza de Oliveira e alunos de escolas municipais que foram revelados pelos JEM e, hoje, competem em clubes renomados.
"Acho que vai ser muito bacana participar das competições, porque tudo está bonito e organizado", avaliou o aluno Michel Furtado Medeiros, 13 anos, que vai disputar xadrez pela Escola Municipal de Ensino Fundamental (Emef) Caic Professor Zeferino Vaz. Influenciada pelos amigos que já participaram de outras edições dos JEM, Laiza Ferreira de Aquino, 12 anos, vai disputar o atletismo pela primeira vez representando a escola Correa de Melo. "Treino sempre na escola, e de tantos meus amigos falarem, resolvi competir nos jogos deste ano", contou.
Aluna da Emef Francisco Ponzio Sobrinho, Francieli de Oliveira Silva, 7 anos, é pequena na estatura, mas praticamente uma veterana em se tratando de Jogos Escolares. Pelo segundo ano consecutivo, ela participa da apresentação de ginástica rítmica e ginástica artística. "Adorei desfilar pela minha escola, e este ano quero fazer mais bonito ainda", disse a pequena aspirante a ginasta.

Números

Promovido pelo terceiro ano consecutivo, os Jogos Escolares Municipais são dirigidos a alunos entre seis e 16 anos matriculados nas escolas de Ensino Fundamental do Município. Este ano, 40 escolas municipais se inscreveram para o evento esportivo, o que significa que 100% das unidades com crianças e adolescentes com idade para competir nos Jogos participam dos JEM- atualmente a Prefeitura possui 42 unidades escolares, entre escolas de ensino fundamental regular e escolas de educação para jovens e adultos.
"Todas as escolas municipais participando dos JEM é resultado de um bom trabalho da equipe organizadora, além da repercussão dos Jogos dentro das unidades, onde há a cobrança dos próprios alunos em relação à participação das unidades", avaliou a membro da comissão organizadora dos JEM pela secretaria de Educação, Mariângela Kachan. Ela lembra ainda que em 2006, pouco mais de 20 escolas municipais participaram das competições, e que em 2007, o número subiu para 35 unidades.
"O fato de conseguirmos a participação de todas as escolas e o crescimento no número de inscritos mostra uma evolução do nosso trabalho, aprimoramento da organização e melhora na capacitação técnica dos professores envolvidos. Isso reflete numa melhor qualidade do nosso atendimento para os participantes", ressalta Cristiane Savi, coordenadora de Esportes Educacionais da Secretaria de Esportes e Lazer e também da comissão organizadora dos JEM.
O torneio entre estudantes tem como objetivo despertar na criança e no adolescente o interesse pela prática esportiva enquanto atua como instrumento de inclusão social e contribui para a interação entre escolas e participantes. "A nossa principal motivação na realização deste evento é despertar na criança o interesse pelo esporte como manifestação cultural", explica Cristiane Savi.

A competição

Os alunos disputam partidas em 12 modalidades: atletismo, basquete, futsal, handebol, voleibol, tênis de mesa, damas, xadrez, ginástica artística, ginástica rítmica, natação e futebol soçaite em categorias conforme a idade: pré-mirim (até 10 anos); mirim (11 e 12 anos); infantil (13 e 14 anos) e juvenil (15 e 16 anos), em equipes masculina, feminina e mista.
As partidas serão realizadas sempre aos finais de semana (confira cronograma abaixo) em clubes municipais, praças de esporte, clubes sociais, universidades e associações esportivas. As competições vão até outubro e o encerramento será no dia 24/10. Além das disputas, os JEM também realizam os congressos técnicos que reunirão professores de educação física envolvidos em todas as modalidades e categorias.
Ao final das competições, os três primeiros colocados em todas as modalidades recebem medalha e troféus na categoria infantil e juvenil. Na pré-mirim e mirim, todos os participantes ganham medalha, independente da colocação. Haverá ainda uma Classificação Geral, aonde os 5 melhores colocados serão premiados.

Cronograma dos Jogos Escolares Municipais (JEM)

MAIO

Dia 16 - 1º Congresso TécnicoDia 20 - Abertura Jogos Escolares Municipais 2008

Dias 26 a 30 de maio - competições nas modalidades coletivas Juvenil (comdata reserva de 2 e 3 de junho)
AGOSTO

Dia 5 - 2º Congresso TécnicoDias 11 a 15 - competições nas modalidades coletivas Infantil - (18 a 20 -datas reservas)
SETEMBRO

Dias 22 a 26 - competições nas modalidades individuaisOUTUBRODias 6 a 10 - competições nas modalidades coletivas Mirim (13 e 14, datasreservas)

Dia 24 - Encerramento JEM

Fonte: Portal Novidade

Dia das Mães 2008

2008-05-09T10:04:00.005-03:00

No dia de hoje (09/05) os alunos dos ciclos fizeram uma homenagem para as mães.

Cantando canções da nossa música popular encantaram e emocionaram as mães e os pais que as representavam.

Foi um dia singelo com a apresentação dos alunos do 1º, 2ºs e 3ºs anos do 1º Ciclo das professoras Jocinara, Cláudia, Eliana, Alzira e Andréa Cristina e dos 2ºs anos do 2º Ciclo das professoras Rose, Elza e Rita Calligari.

Todas as fotos e um vídeo curto do evento estão na página Dia das Mães 2008 na Galeria de Fotos On Line da escola.

Acesse: Fotos do dia das mães 2008

Nossa escola recebe a visita de alunos do Colégio Jaime Kratz

2007-10-17T17:14:00.000-02:00

Hoje nossa escola recebeu a visita de 23 alunos representantes do Colégio Jaime Kratz para uma apresentação do Projeto Meio Ambiente.

As crianças da 3ª série A do colégio particular foram trazidas pela professora Maria de Fátima A. Romeiro, esposa do nosso professor Marcos Romeiro de Ed. Física.

Cerca de 80 alunos de nossas três 3ªs séries prestigiaram o encontro que teve exposição de aula, vídeo sobre poluição, confecção de um painel em lençol com desenhos, concurso de frases e encerramento com dança coreografada.

Segundo a professora Rita de Cássia A. Calligari, da nossa 3ª C, foi uma manhã diferente com trocas culturais.

O Colégio Jaime Kratz localiza-se no bairro Taquaral e é mantido pela Associação Nazarena Educacional de Campinas, ligada à Igreja do Nazareno Central.

Ganhador do Concurso de Desenho

2007-10-17T09:19:00.001-02:00

Nesta edição das Olimpíadas das Cores tivemos uma Gincana para os alunos menores. Entre outras modalidades tivemos o concurso de desenho que premiaria o melhor desenho escolhido pelas professoras dos ciclos.

O vencedor desta categoria foi o aluno Jheferson Lucas Alves dos Santos, do Ciclo B, da Professora Odete.

Parabéns ao Jheferson!

O ATO DE ENCANTAR COM HISTÓRIAS

2007-10-10T12:37:00.000-03:00

por SARAY AZENHA ROSA - Professora e contadora de histórias

No exercício de contar histórias percebi que as crianças que entram em contato com a mágica do conto se prendem ao contexto e se identificam com a história contada produzindo uma experiência particular e pessoal.
Ouvir permite que a história vá sendo construída pela imaginação de cada um.
Ao narrar um conto, por exemplo, possibilitamos ao ouvinte construir sua própria história, criar seu cenário, suas músicas, seus significados.
Nunca o ser humano sofreu tanto com ideais de felicidade impostos pela mídia; nossas fadas, hoje, são arquétipos de uma beleza artificial como a Barbie, tão famosa em nossa geração.
Ao contar uma história percebo ser o protagonista do ERA UMA VEZ, do agora onde se dará o poder imaginário do ser humano.
Por isso contar histórias difere do ato de ler histórias.
Ao ler um texto não nos preocupamos com seu encantamento, simplificamos a narrativa ou nos prendemos à organização textual, enquanto contar histórias é uma arte que pede atitude poética envolvendo o sujeito ouvinte.
As crianças hoje precisam dessa experiência por viver constantemente em contato com imagens estereotipadas e campanhas publicitárias. Segundo Bettelhein a literatura infantil seria a construção do indivíduo, assim a criança em contato com as histórias do mundo, e de sua própria cidade, passa a ser agente de sua própria formação e compreende a multiculturalidade.
Vemos que os problemas que afligem as pessoas não estão restritos a um só lugar e sim ao mundo todo, praticamente todas as camadas sociais passam a experimentar uma ansiedade permanente sobre o presente e o futuro. A possibilidade do desemprego, a insegurança diante da violência onipresente, a preocupação com o desamparo em caso de doença ou a chegada da velhice, as dúvidas sobre o futuro dos filhos, tudo isso forma um cotidiano de problemas que a todos aflige.
Desaparece a idéia de que a vida pode e deve ter um horizonte amplo, sólido e aberto. Em seu lugar, predomina a sensação de insegurança e desamparo.
A contação de histórias não reverte problema algum, mas auxilia a sonhar, a crer. Possibilita ao ser humano vislumbrar o maravilhoso.
As obras da literatura infantil, como aponta Ítalo Calvino, se "impõem como inesquecíveis. Quanto mais pensamos conhecer por ouvir dizer, quando são lidas, de fato, mais se revelam novas, inesperadas, inéditas”.

Comemoração do Dia das Crianças

2007-10-08T09:25:00.001-03:00

Está acontecendo no dia de hoje, 08/10, uma comemoração do Dia das Crianças em nossa escola. Foram contratados brinquedos infláveis e uma equipe de animação que está servindo pipocas e pintando o rosto de todas as crianças do período da manhã.

O evento acontece das 8 às 12 da manhã para as crianças de 1° e 2° ano e 3ªs e 4ªs séries. Neste dia os jogos terão início às 13 horas, incluindo o concurso de poesia.

Acesse mais fotos na galeria de fotos da escola Galeria Photobucket nos links ao lado.

Alguns Resultados Finais Olimpíadas 2007

2007-10-05T16:44:00.000-03:00

No dia de hoje aconteceu a final dos Jogos de Damas e dos Jogos de Boliche para a categoria dos alunos nascidos em 97-98.

Final de Damas:

Em 1° lugar o aluno Bruno Diogo (4ª B) - Equipe Vinho (o do meio na foto acima);

em 2° lugar Cleide (4ª A) - Equipe Vinho;
em 3° lugar Guilherme (3ª B) - Equipe Vermelha (na foto acima, à direita).

Final do Boliche Masculino

1° Lugar - Gabriel (3ª C) - Equipe Vinho;
2° Lugar - André (4ªC) - Equipe Verde;
3° Lugar - Guilherme (4ª C) - Equipe Verde
(na foto acima da esquerda para a direita).

Final do Boliche Feminino

1° lugar - Gabriela (3ª C) - Equipe Laranja (na foto acima, recebendo a medalha das mãos da professora Cláudia Ferro).
2° lugar - Daniele (3ª B) - Equipe Vinho (na foto, à esquerda da aluna Gabriela);
3° lugar - Mariane (4ª C) - Equipe Vinho (na foto abaixo).

PARABÉNS A TODOS QUE PARTICIPARAM!

Aviso: Não foi possível colocar a tabela dos jogos com seus respectivos dias, horários e resultados parciais, por problemas técnicos, mas ela se encontra no mural da escola para visualização dos alunos.

Fotos das Olimpíadas 2007

2007-10-03T11:21:00.000-03:00

No dia 29/09, sábado passado, aconteceu a festa de abertura da X Olimpíada das Cores de nossa escola. O evento foi um sucesso e contou com a presença do professor fundador dos jogos, Marcelo Almada.

A solenidade contou com a participação também
de ex-alunos da escola, apresentando as camisetas das Olimpíadas anteriores.

Também aconteceu uma homenagem à aluna Bruna Rafaela de Castro, da 7ª série, vencedora do concurso para escolha do desenho da camiseta deste ano.

O grupo de alunos que participam das aulas de Capoeira em nossa escola ministradas pelo professor voluntário Oswaldo Gelain Júnior, que é do Centro Comunitário Jd. Santa Lúcia, também fizeram uma apresentação.

O acendimento da Tocha Olimpíca também foi outro momento importante do evento.

Em uma outra oportunidade estaremos publicando os resultados de alguns jogos desta semana.

Abaixo vocês podem assistir a um vídeo (de baixa qualidade) do momento do Grito de Alegria executado pelas equipes.

X Olimpíada das Cores

2007-08-31T11:21:00.000-03:00

Setembro será um mês de festa em nossa escola, pois acontece a 10ª edição de nossa tradicional Olimpíada das Cores.

Serão 15 dias de jogos e brincadeiras, tendo sua abertura oficial no dia 29/09, sábado. O encerramento será no dia 20/10.

Este ano a novidade será a gincana promovida entre os quatro anos do primeiro ciclo de 9 anos (salas das professoras Vaneide, Odete, Eliana e Jocinara) e as 3ªs séries. Como este ano as crianças ingressaram com 6 anos, o corpo docente e a equipe gestora decidiu incluir a gincana para os pequenos, justamente pelo clima de maior brincadeira e menos competição. Eles também serão representados por cores, como o restante das outras séries.

A escola convida toda a comunidade escolar, comunidade dos bairros das imediações, ex-alunos, ex-professores e ex-funcionários para a abertura oficial.

Projeto 'Prefeitura Itinerante' em nossa Escola

2007-06-27T12:18:00.000-03:00

Autor: Eliana Fernandes (site da Prefeitura Municipal de Campinas)

“Não tenho computador em casa, então vim aqui para jogar e entrar na Internet”. Assim como a pequena Kelen Jennifer Leotério da Silva, de 9 anos, cerca de 4 mil moradores da região Sudoeste de Campinas aproveitaram o dia ensolarado para participar das atividades oferecidas pela Prefeitura de Campinas na 5ª edição do programa "Prefeitura Itinerante", que aconteceu no sábado, dia 23 de junho, das 8h às 17h, na EMEF Padre Emílio Miotti, no Jardim Santa Lúcia.
Foi oferecida à população que mora nos bairros da ARs 5 e 7 uma intensa programação de cultura, lazer, além de diversos serviços e apresentação de projetos das secretarias e órgãos da Administração Municipal, todos gratuitos, como acesso a computadores (Jovem.Com), cortes de cabelo, atendimento médico, guichê de solicitações de serviços públicos, orientação jurídica, entre outros. O prefeito Hélio de Oliveira Santos e os secretários municipais estiveram presentes participando de um encontro que ouviu as lideranças e representantes dos moradores sobre as demandas e prioridades locais.
A dona de casa, Maria Aparecida dos Santos, moradora do Jardim Yeda, aprovou o projeto. “É muito bom, porque a gente pode resolver muita coisa aqui. Vim consultar o advogado sobre um problema de fiador que tenho”, disse. Para a balconista, Aparecida Lourdes Moreira, da Vila União III, a oportunidade de cortar o cabelo de graça veio em boa hora. “Achei bom pois o tempo e a grana estão curtos”, avaliou.
Foram disponibilizados ainda serviços, orientação e informações como: aferição de pressão; teste glicêmico capilar; orientação alimentar; informações turísticas; Bilhete Único; Banco Popular da Mulher; Sanasa; coordenadorias da Mulher, da Juventude e da Promoção da Igualdade Racial; Programa Bolsa Família; Benefício de Prestação Continuada; Programa Ação Jovem; Centro de Formação para o Trabalho e Cidadania, Procon-Campinas; Programa de Arrendamento Residencial; orientações em saúde como combate à dengue, prevenção de ataque de animais peçonhentos, planejamento familiar, prevenção de Doenças Sexualmente Transmissíveis, incentivo ao aleitamento materno, saúde bucal, patologia mamária, importância da doação de sangue; inscrição para cursos de alfabetização e profissionalizantes, etc.
Lazer e novidadesA programação de cultura e esportes do “Prefeitura Itinerante” é a que atrai o maior número de crianças e jovens. Várias apresentações musicais agitaram o evento principalmente no período da tarde, com show das bandas RDB Cover, Auto Rock e Rapper Mais. O grupo de teatro Companhia do Vento realizou uma atividade onde a peça “Nosso Oscar de Cada Dia” interagia com a platéia promovendo uma espécie de aula de interpretação. Foi a primeira apresentação do espetáculo no programa, segundo o diretor Joel de Oliveira que já se apresentou em outras vinte ocasiões graças ao Fundo de Incentivo à Cultura (FIC) da Secretaria Municipal de Cultura, Esportes e Lazer da Prefeitura de Campinas. A Centrais de Abastecimento de Campinas S.A. (Ceasa), a Coordenadoria da Mulher e a Empresa Municipal de Desenvolvimento de Campinas (Emdec) montaram uma espécie de atelier no saguão central da escola e investiram na arte para divulgar seus trabalhos e educar. Uma nutricionista da Ceasa oferecia orientação alimentar e convidava as crianças a pintar alimentos saudáveis como frutas, verduras e legumes. “Aprendi que é bom comer saladas e muitas frutas para ter saúde e ficar forte”, contava Tainá Franciele Gomes Faustino da Silva, de 7 anos enquanto pintava odesenho de uma banana saltitante.As crianças também eram atraídas a dar cor e recortar um ônibus tridimensional por monitores da Emdec que falavam sobre o trânsito. A Coordenadoria da Mulher ofereceu guardanapos de pano, pincéis e tintas para os participantes exercerem seus dotes de pintura em tecido. “O objetivo é trabalhar a auto-estima e o relaxamento das pessoas”, explicou a assessora técnica da Secretaria Municipal de Trabalho, Cidadania, Assistência e Inclusão social, Rossanas Brasil. Além das mulheres, a atividade conquistou homens e crianças também. “Resolvi pintar pois gosto, ajuda apassar o tempo e a relaxar dos problemas”, analisou o guardador de carros, Auri Lindolfo Gomes. Ainda entre as novidades desta edição, a Secretaria Municipal de Saúde apresentou vídeos educativos numa sala denominada Cinema na Saúde. Segundo a enfermeira do Distrito de Saúde Sudoeste, Luciana Gonçalves, por meio de animações voltadas tanto para crianças quanto adultos foram abordados temas como diabetes, hipertensão, saúdebucal e alimentação. “Estes são alguns dos principais problemas de saúde e esperamos chegar às pessoas e conseguir passar a informação de uma maneira mais eficiente e prazerosa através dos vídeos”, disse. Diálogo com a comunidadeDurante a manhã do sábado, cerca de cem lideranças e representantes de associações dos bairros da região Sudoeste participaram de uma reunião com o prefeito Hélio de Oliveira Santos, secretários e diretores de autarquias municipais. A atividade acontece em todas as edições do programa como forma de prestar contas à populaçãosobre o que a Prefeitura tem investido e desenvolvido em cada região e para ouvir e buscar atender as demandas e prioridades dos moradores. O diretor de obras e projetos da Secretaria Municipal de Infraestrutura, Flávio de Senço, iniciou a reunião apresentando as ações da Administração Municipal já executadas, em execução e em fase de projeto na área de abrangência dasAdministrações Regionais (ARs) 5 e 7. Na sequência o prefeito apontou a regularização fundiária, a recuperação da pavimentação, a construção do Parque Linear Capivari e a continuidade da avenida das Amoreiras - que dará acesso àrodovia Santos Dumont - como as quatro ações prioritárias para a área. “Estas obras vão valorizar, revitalizar e beneficiar toda comunidade desta região que compreende um terço da população de Campinas”, disse. Segundo o prefeito o “Programa de Regularização fundiária é prioridade absoluta da administração sintonizada com o Ministério das Cidades na solução dos problemas de ocupação irregular e no compromisso de tirar da clandestinidade milhares de pessoas que vivem em moradias irregulares”. Ele garantiu ainda que o Parque Linear vai serrealidade e que processo de licenciamento ambiental está em fase de conclusão. “Será um grande Parque com área de 1 milhão e 200 mil metros quadrados, maior que a Lagoa do Taquaral que tem 1 milhão”, afirmou. Durante a reunião foram ouvidas 37 lideranças dos bairros sobre os principais problemas que enfrentam. Todas as questões levantadas foram encaminhadas imediatamente para os secretários presentes para dar um retorno rápido aos moradores que demonstraram aprovar o processo.Para a representante do Núcleo da Associação dos Moradores do Jardim Novo Londres, Maria de Lourdes Cândido, o programa é positivo. “É uma oportunidade muito boa, pois traz a prefeitura até a comunidade e porque a gente tem acesso ao prefeito e ao secretariado, tira as dúvidas. Eu defendo muito a forma da participação popular”, avaliou. O presidente da Associação dos Moradores do Jardim Santa Terezinha, João Olímpio Santana Ferreira, também elogia. “Isso é o que o povo espera realmente, que o prefeito tenha a sensibilidade de estar ouvindo as pessoas mais de perto. Acho que ele acertou de mão cheia mesmo”, disse.Balanço positivo
Além destas atividades que aconteceram no sábado, os bairros das ARs 5 e 7 - que formam a região Sudoeste da cidade – receberam um mutirão de serviços de manutenção, limpeza, sinalização viária, poda de árvores e diversas atividades especiais nos centros de saúde, desde o dia 18 de junho. Foram beneficiados 173 bairros e 90núcleos residenciais, onde residem aproximadamente 200 mil habitantes. O objetivo do “Prefeitura Itinerante” é aproximar a Administração Municipal e a comunidade e concentrar esforços das secretarias, autarquias e empresas municipais para atender, num curto espaço de tempo, as principais reivindicações de manutenção das cincomacroregiões da cidade.
Segundo o prefeito o balanço das cinco edições do programa é positivo. “Eu vejo que este sistema está amadurecendo. Ele complementa e integra o Orçamento Participativo, o Conselho de Cidades, os conselhos locais e gerais por setor, são todos peças que reforçam a democracia representativa. Eu vejo que avançou bastante, veio pra ficar ea população só tem a ganhar com isso. A população é sábia. É ela quem aponta as principais necessidades e não a burocracia”, avaliou.

Isis Ventura - uma nova funcionária na Biblioteca

2007-06-26T17:09:00.000-03:00

A escola recebeu em maio a Isis Ventura, que veio substituir a Flávia na Biblioteca. Simpática e esforçada, Isis já está caindo nas graças da comunidade escolar e conquistando a todos com seu jeito tímido e solidário.

Com 22 anos, Isis veio estagiar na nossa escola no cargo de Estagiária de Biblioteca, pois é estudante de Pedagogia.

Esperamos que ela possa se enriquecer com as experiências que irá viver aqui no ambiente escolar.

Despedida da Flávia, da Biblioteca

2007-05-11T11:38:00.000-03:00

A Flávia vai deixar saudade. Chamada para trabalhar como monitora infantil (ela prestou o concurso público de fevereiro), Flávia Leandro, a nossa querida caçulinha da escola, simpática como ela só, deixou a escola esse mês para assumir seu novo emprego.

Alegre, um pouco tímida, mas muito educada e simpática, Flávia encantou a todos neste 1 ano de convivência com alunos, professores e funcionários!

Todos da escola desejamos a você, querida Flávia, muita luz nesta sua nova caminhada!
As fotos da despedida já estão no ar, basta acessar o link das fotos da escola ao lado.

Este é o perfil da Flávia no orkut, pessoal! Acessem e deixem recados!

http://www.orkut.com/Profile.aspx?uid=11487666335263915947

Fotos da Inauguração do Espaço Esportivo

2007-04-13T12:55:00.000-03:00

JÁ ESTÃO NO AR AS FOTOS DA INAUGURAÇÃO DO ESPAÇO ESPORTIVO, OCORRIDA NO DIA 23 DE MARÇO.
BASTA ACESSAR O LINK 'FOTOS DO MIOTTI' NO MENU DIREITO.

Novas Fotos no Site da Escola

2006-08-31T09:18:00.000-03:00

Acessem as novas fotos hospedadas em nosso site de fotos. Colocamos algumas tiradas em sala de aula.

Alunos na Biblioteca Depois da Reforma

2006-08-31T09:05:00.000-03:00

Reforma da Biblioteca

A Biblioteca de nossa escola foi reformada no recesso escolar e alguns dias letivos de agosto. E valeu a pena esperar um pouquinho. Ela ficou mais iluminada, ganhou uma parede de armários claros cheio de livros, além das mesinhas revestidas com fórmica rosa bebê, dando um ar leve e tranquilo ao ambiente.
Agora são dois computadores, um para pesquisas escolares e outra para as bibliotecárias trabalharem. Há previsão ainda da implantação de um sistema de cadastramento de títulos por código de barra, o qual possibilitará o maior controle sobre empréstimos, devoluções e localização das obras.
Venham e conheçam nossa biblioteca!

Copa EMÌLIO de Futsal 2006 - Resultados

2006-07-07T09:06:00.000-03:00

As salas vencedoras da Copa de Futsal foram:

5ª A - Feminino
5ª C - Masculino
6ª A - Feminino
6ª D - Masculino
7ª A - Feminino
7ª A - Masculino
8ª A - Masculino
8ª B - Feminino

Parabéns aos vencedores! Mas valeu a participação de todos! Porque, claro, o importante é competir!

Copa EMÍLIO de Futsal 2006

2006-06-13T10:52:00.000-03:00

Iniciou-se nesta segunda-feira, dia 12/06, a primeira Copa EMÍLIO de Futsal. O campeonato acontece de 4 em 4 anos, seguindo o calendário da Copa do Mundo e intercalando-se com a tradicional Olimpíada das Cores, que também é de 4 em 4 anos.

O sistema de pontuação segue o do Campeonato Brasileiro, de pontos corridos, onde os times competem entre si, somando os pontos adquiridos em cada partida ao final do campeonato.

Segundo a organizadora da Copa, Silvana Rossi, professora de Ed. Física, cada time se enfrenta duas vezes ao todo, assim eles jogam mais. "Dessa maneira, todos os times participarão do campeonato até o final, não existindo a eliminação, apenas a soma total de pontos", explicou a professora.

Acompanhe a tabela de jogos da Copa do EMÍLIO abaixo:

13/6 - 8 horas - 8A3 X 8B1 masc
13/6 - 9 horas - 8B2 X 8C masc
13/6 - 10 horas - 7A X 7B masc
13/6 - 11 horas - 7A x 7B fem

19/6 - 8 horas - 8A3 x 8B2 masc
19/6 - 9 horas - 6A x 6B masc
19/6 - 10 horas - 8A1 x 8B1 masc
19/6 - 11 horas - 8A2 x 8C masc

20/6 - 8 horas - 6B x 6C masc
20/6 - 9 horas - 8A1 x 8B2 masc
20/6 - 10 horas - 8A3 x 8C masc
20/6 - 11 horas - 8B1 x 8B2 masc
20/6 - 12 horas - 7B x 7C masc

21/6 - 8 horas - 8A1 x 8B2 masc
21/6 - 9 horas - 8B1 x 8C masc
21/6 - 10 horas - 8A2 x 8A3 masc
21/6 - 11 horas - 7C x 7A fem
21/6 - 12 horas - 8A2 x 8B2 masc

23/6 - 8 horas - 6A x 6C masc
26/6 - 8 horas - 8A3 X 8B1 masc
26/6 - 9 horas - 8B2 X 8C masc
26/6 - 10 horas - 7A X 7B masc
26/6 - 11 horas - 7A x 7B fem

27/6 - 8 horas - 7B X 7C fem
27/6 - 9 horas - 7C X 7A masc
27/6 - 10 horas - 8A1 x 8A3 masc
27/6 - 11 horas - 8A2 x 8B1 masc
27/6 - 12 horas - 8A1 x 8C masc

28/6 - 8 horas - 8A3 x 8B2 masc
28/6 - 9 horas - 6A x 6B masc
28/6 - 10 horas - 8A1 x 8B1 masc
28/6 - 11 horas - 8A2 x 8C masc

30/6 - 8 horas - 6A x 6C masc
3/7 - 8 horas - 6B x 6C masc
3/7 - 9 horas - 8A1 x 8B2 masc
3/7 - 10 horas - 8A3 x 8C masc
3/7 - 11 horas - 8B1 x 8B2 masc
3/7 - 12 horas - 7B x 7C masc

4/7 - 8 horas - 8A1 x 8B2 masc
4/7 - 9 horas - 8B1 x 8C masc
4/7 - 10 horas - 8A2 x 8A3 masc
4/7 - 11 horas - 7C x 7A fem
4/7 - 12 horas - 8A2 x 8B2 masc

PONTUAÇÃO

VITÓRIA 3 pontos
EMPATE 1 pontos
DERROTA 0 pontos

Acessem as fotos da abertura da Copa acontecida no dia 12/06 e do primeiro jogo do dia 13/06 no site de fotos da escola.
http://www.photobucket.com/albuns/v89/lica_qualtieri

FESTA JUNINA 2006

2006-06-12T12:27:00.000-03:00

FESTA JUNINA 2006

Neste sábado passado, dia 10/06, aconteceu nossa tradicional Festa Junina. O evento teve início às 09:30 da manhã e se estendeu até as 17:30 horas.
Os alunos se revesaram em danças típicas durante todo o dia, além de colaborarem com as atrações da festa, juntamente com professores e funcionários.
Tivemos barracas de brincadeiras, como pesca, pregobol e argolas, além das de comida, como algodão-doce, pipoca, doces, pastel, cachorro-quente, milho e refrigerantes. A sala de karaokê foi uma sensação à parte. O som vindo da quadra, animado pelo DJ Victor, deu à escola uma divisão de ambientes, uma vez que de dentro do refeitório, a música não podia ser ouvida por causa do bingo.
O bingo foi outra atração que atraiu muitas pessoas. Nas várias rodadas que se estenderam durante o dia, a comunidade levou pra casa cestas básicas, bolos, um MP3 Player e até um DVD Player.
Dentre as várias danças apresentadas pelos alunos, no período da tarde, o destaque ficou para a "quadrilha maluca" composta por alunas das 5ªs séries. A apresentação, de cerca de 15 minutos, levantou o público presente e surpreendeu pela criatividade. A música de quadrilha se transformou numa espécie de 'pout-pourri', mixada com trechos de dance music, 'Festa do Apê', do Latino, e até a famosa 'Macarena'. A comunidade aplaudiu muito e os alunos espectadores cantaram e dançaram junto com as garotas. Quase no final da festa, as alunas repetiram a apresentação a pedido do público.
No meio da tarde, contamos ainda com uma apresentação da fanfarra da EMEF Júlio de Mesquita Filho, que trouxe, além dos alunos instrumentistas, um grupo de garotas com bandeiras em homenagem ao Brasil e o grupo de balisas. Um outro grupo, todos fardados com emblema da escola, trazia as bandeiras de Campinas e da EMEF.
Trazer a fanfarra da EMEF Júlio de Mesquita Filho foi uma iniciativa da direção da escola, como forma de incentivo aos alunos com relação a nossa fanfarra, cujos ensaios já estão em andamento.
Na festa nós recebemos também um grupo de ex-alunos da escola. Diego Tadeu Tanaka, Michelle Roberta dos Santos e Alexandre Honorato, estudaram em 99, 94 e 96, respectivamente. Diego Tanaka está fazendo faculdade na Metrocamp e veio prestigiar com seus ex-colegas o evento.

Confira as fotos da festa no nosso site de fotos:
http://www.photobucket.com/albums/v89/lica_qualtieri

Fotos Dia das Mães

2006-05-12T11:10:00.000-03:00

Veja mais fotos no site de fotos da nossa escola. Acesse no link ao lado.

Homenagem ao dia das mães

2006-05-12T10:29:00.000-03:00

Olá, pessoal. Quanto tempo héin?? A escola tem muito trabalho e é muita correira, e aqui à vezes é difícil encontrar tempo para tanta coisa. Mas estamos aqui novamente.
Hoje tivemos uma homenagem para as mães, com apresentação de algumas salas das 1ªs a 4ªs séries.
Aqui seguem as fotos. Espero que dê certo!! Qualquer coisa, podem fazer comentários e nos mandar email.

Jubileu de Prata

2005-04-27T08:40:00.000-03:00

Muito legal!
A festa de Jubileu de Prata da escola foi sensacional. O dia todo foi marcado por apresentações musicais dos alunos, apresentações de capoeira com grupo do Centro Comunitário do Jardim Santa Lúcia e com o grupo do projeto "Vivência de Capoeira" do Profº. Salário, realizado na escola do CAIC, grupo de
hip hop com alunos da EE. "Escritora Rachel de Queiróz", antigo Santa Lúcia II, além de que as salas de aulas se transformaram em oficinas de confecção de pipas, brincadeiras tradicionais e jogos matemáticos. Os alunos ainda fizeram um correio elegante e puderam se divertir com um videokê.

No meio do dia uma missa em homenagem à escola foi celebrada pelo Padre Nelson da Paróquia Santa Luzia.
As paredes do refeitório ficaram cobertas por painéis com fotos relembrando esses 25 anos de muito trabalho, dedicação e alegrias. O ponto alto da comemoração foi a exibição no datashow de fotos digitalizadas, inclusive das tiradas no dia.
As ex-diretoras Rosângela de Assis e Soraia Oliveira Alves marcaram presença, bem como as ex-funcionárias Matilde Valderrama e Helena César, que se apresentaram no projeto "Falando com as Mãos", de Língua de Sinais.

Abaixo veja algumas miniaturas de fotos tiradas no dia. Para visualizar todas clique no link abaixo. Não se esqueça. No total foram tiradas mais de 170 fotos. Ainda estamos publicando todas, não deixe de nos visitar.
http://photobucket.com/albums/v409/miotti/Jubileu%20de%20Prata/

O bolo da festa

Assentamento em Sumaré - Excursão

2005-04-14T11:15:00.000-03:00

No dia 08/04, os professores de História e Geografia, Marcos Ramos e Edna Toledo, promoveram uma excursão com os alunos das 7ªs séries para um assentamento rural em Sumaré, SP. Abaixo postamos algumas miniaturas, mas vocês podem acessar todas as 25 fotos que eles tiraram no endereço abaixo: http://photobucket.com/albums/v409/miotti/

Concurso de Modelismo

2005-04-11T12:00:00.000-03:00

O programa Nacional de Modelismo nas Escolas, promovido pela Revista Brasil Modelismos está abrindo as inscrições para alunos das escolas municipais de ensino fundamental de Campinas que queiram participar do Concurso Santos Dumont 2005. Na versão deste ano, os alunos que apresentarem os melhores trabalhos sobre um dos três temas: “Dirigível n. 5”, “14 Bis”, ou “Demoiselle”, receberão como prêmio um kit de areomodelismo para montar seu próprio modelo e participar da V Copa Brasil de Modelismo, que acontece em novembro.Os trabalhos são individuais e deverão ser entregues até o dia 30 de setembro, prazo necessário para o julgamento das redações e classificação dos alunos que irão para a segunda fase. As escolas deverão reunir todos os trabalhos inscritos e depois encaminhar à coordenação do concurso. As fichas de inscrição estão na Revista Brasil Modelismo, disponível em bancas de revista.

Se você é aluno da escola e tem interesse no concurso, fale com a direção da escola para que ela entre em contato com a Revista Brasil Modelismos e se inscreva.

Para ver essa notícia na íntegra acesse http://www.campinas.sp.gov.br
/smenet/noticias/noticia_2005_04_07b.htm

Exibição de Moíses - O Príncipe do Egito

2005-03-24T15:00:00.000-03:00

Hoje a Regina, da biblioteca, passou para os alunos o filme Moisés, O Príncipe do Egito. A escolha do filme é em comemoração à páscoa, já que a festa relembra, para os judeus, o êxodo do povo judeu dos domínios do Faraó do Egito da época, Hamssés, liderado por Moisés. Para os Cristãos, a festa simboliza a ressurreição de Cristo, na espécie de ritual da noite da fuga e não da ressurreição propriamente dita, quando o Senhor mandou que o seu povo sacrificasse um cordeiro e marcasse com seu sangue os ombrais de suas portas para que o anjo da morte, quando passasse ferindo todos os primogênitos, não ferissem-nos.

As fotos abaixo são da sala da professora Alzira. Infelizmente não conseguimos fotos da sala anterior, mas não faltará oportunidade. Clique na foto para visualizar a imagem ampliada.

Sala da Rose

2005-03-24T14:45:00.000-03:00

Como havíamos prometido, estamos publicando a foto da sala da professora Rose, 3ª B, tirada hoje dia 23/03/05. Para ver a imagem ampliada é só clicar na foto.

Voltando!

2005-03-24T12:05:00.000-03:00

Olá, caros amigos!
Estivemos meio fora do ar nesse tempo todo, pois a Aline, que mantém as atualizações em dia, estava de licença gestante.
Bom, muitas coisas novas estão acontecendo e para acontecer.
A notícia triste deste início de ano, é que a secretaria teve uma baixa. Nossa querida Ana Cláudia saiu, foi trabalhar na Coordenadoria de Gestão de Pessoas. Desejamos à ela tudo de melhor, pois ela é uma excelente pessoa e muito dedicada em seu trabalho.
A notícia boa é que virá um assistente para o lugar dela. Ainda não temos maiores informações sobre ele, pois assumirá somente à partir de 1º de abril

Bom, atualizando notícias.
A Regina está com um trabalho muito interessante na biblioteca. Às sextas-feiras ela desenvolve um projeto embasado nas histórias infantis. Ela narra histórias nas salas das 1ªs e 2ªs séries. Um trabalho muito bonito, que tem ajudado a despertar nesses alunos a paixão pela leitura. Hoje, quinta-feira, véspera de feriado, ela está passando um filme para os alunos, o bélissimo Moisés - O Príncipe do Egito. O filme é baseado na história bíblica de Moisés, falando do êxodo do povo judeu dos domínios do Faraó do Egito, Hamsés. A escolha do filme é devido a comemoração da Páscoa neste fim de semana, uma vez que esta festa é em lembrança a este evento bíblico para os judeus e a ressurreição de Cristo para os cristãos.
Nós estaremos publicando fotos.

Photobucket

2005-03-24T11:52:00.000-03:00

This is a test post from Photobucket.com

Nossa Vice-Diretora Substituta

2004-09-02T08:59:00.000-03:00

Este ano contamos com a colaboração exemplar de uma professora, uma das mais experientes da casa, na vice-direção da escola. A diretora Rosângela de Assis, como já havíamos mencionado, está trabalhando na Coordenadoria de Gestão de Pessoas este ano, portanto a sua vice, a Ciça, assumiu a direção. Mas ela precisava de uma vice, então, foi convidada a professora Rita Calligari para assumir esse papel. Com muita competência e 'jogo de cintura' para resolver os problemas habituais que só a direção pode resolver, Rita tem trabalhado duro e mostrado todo o seu talento como assistente da direção. Além disso tudo, ela ainda traz consigo muita simpatia e alegria de viver, o que tornou o ambiente muito mais prazeroso e agradável. No ano que vem, sentiremos a sua falta, não porque ela volta para a sala de aula, já que continuará trabalhando na escola, mas porque não fará mais parte do corpo administrativo da unidade. Trabalhando dentro da sala de aula seu contato com os funcionários não será igual ao que teve este ano.

Gostaríamos de prestar aqui uma simples e singela homenagem a esta maravilhosa pessoa, profissional competente, de agradável presença, que transformou o nosso ambiente de trabalho em um local mais gostoso.

Conheça Nossa Diretora Efetiva E As Funcionárias Da Secretaria

2004-08-30T14:32:00.000-03:00

Na semana passada em uma reunião, as nossas duas assistentes administrativos que trabalham na secretaria, encontraram nossa diretora, a Rosângela, que atualmente exerce o cargo de diretora do Departamento de Gestão de Pessoas, na Prefeitura. No ano que vem, ela volta a ser nossa diretora e a Ciça volta a ser vice-diretora.
Na foto abaixo, vocês a veêm no meio da Ana Cláudia, à direita, nossa assistente do período da tarde e, à esquerda, a Aline, nossa assistente grávida do período da manhã, que também é a webmaster desse blog.

Mês do Folclore Comemorado na Biblioteca

2004-08-23T11:30:00.000-03:00

Este mês de agosto, a Biblioteca da nossa escola está comemorando o mês do Folclore com uma apresentação de slides no computador, desenvolvida pela nossa bibliotecária Regina M. Nascimento de Souza. Este projeto é fruto de um trabalho duro e individual de nossa colega, que praticamente aprendeu a mexer no Power Point sozinha para realizar a apresentação.
Estas apresentações estão acontecendo nas dependências da própria biblioteca para todos os alunos de 1ª a 4ª séries. Para tanto, Regina utiliza um computador, um telão e um data show, expondo os pontos mais importantes da história do Folclore Brasileiro.
Valendo-se de figuras e fotos, a apresentação ficou impecável, o que rendeu elogios rasgados da direção, orientação pedagógica e professores.
A importância de se divulgar esse trabalho vem de encontro à necessidade que as escolas têm de projetos tão interessantes quanto este, atraentes aos alunos, principalmente, mesmo que não desenvolvidos por professores, mas por funcionários também empenhados na missão do "Educar"!

Fotos da Festa Junina 2004

2004-08-19T17:58:00.000-03:00

Como havíamos prometido, publicamos abaixo as fotos da Festa Junina deste ano, acontecida no mês de junho.

Acima, público confere cartelas no Bingo realizado na festa. Na mesa, os vários brindes distribuídos.

Acima, as professoras de Ed. Artística Stella e Rita, responsáveis pela barraca da Caixa Surpresa.

A professora de 1ª série, Nice, que ficou responsável pela barraca da pesca.

A venda de cachorros-quentes e espetinhos foi organizado pelo Luiz Ricardo, nosso guarda e foi um sucesso! Ele trabalha com uma grande equipe e está presente em todos os eventos da escola.

Estamos nos organizando para que as atualizações sejam quase diárias! Nos visitem!

Fotos da Missa do Patrono

2004-08-19T05:20:00.000-03:00

Olá, pessoal! Nós já publicamos as fotos da Missa do Patrono. Basta você clicar na miniatura abaixo que ela se abre em tamanho maior.

A missa foi celebrada pelo Padre Nelson, da Paróquia Santa Luzia. Acima, o altar montado no refeitório da escola.

Visão do público presente na missa. Na primeira fileira, de blusa branca nos ombros, vocês podem ver nossa diretora, a Ciça.

Alunos à esquerda observam Regina, a funcionária de nossa biblioteca levar uma pasta de prontuários de alunos para o altar, rito simbolizando os alunos da escola. Ao fundo, a professora Ester, de branco.

Ciça, a nossa sorridente diretora.

A professora Jocinara é observada pelos nossos alunos.

A Missa do Patrono da escola foi realizada dia 05/08.

2004-08-13T13:22:00.000-03:00

Olá, pessoal! No dia 05 de Agosto, como havíamos comentado no último post, foi comemorado em nossa escola o dia do aniversário do nosso patrono Pe. Emílio Miotti.
Foi realizada uma celebração eucarística, no período da manhã, nas dependências da escola, celebrada pelo Pe. Nelson da Igreja Santa Luzia, com a presença de um grande número de pais, alunos, professores, funcionários, comunidade local e convidados.
Após a celebração foi realizada uma caminhada pela paz, nas proximidades da escola. Os alunos e demais participantes levaram cartazes, faixas e balões brancos simbolizando um espírito de harmonia e reivindicando a tão almejada paz em nossos dias.
No final da caminhada, todos formaram um grande círculo ao redor da praça que leva o nome do professor Manoel Felipe Pires de Olim, que foi assassinado há dois anos no local. Os participantes proferiram uma prece com desejosos momentos de PAZ para todos.
A organização deste evento contou com a participação do grupo de educadores, funcionários, orientação pedagógica, direção da unidade e os alunos da escola.

Aguarde. Em breve estaremos publicando as fotos do dia da Missa.

Missa do Patrono 2004

2004-08-03T15:04:00.000-03:00

Olá! A Missa do Patrono é um evento que a escola realiza todo ano. Ele comemora o aniversário do Patrono da escola, o Padre Emílio Miotti. A missa será realizada no dia 05/08, às 09:00 horas e logo após, será feita uma caminhada pelas ruas do bairro, um movimento apelidado de Caminhada pela Paz. Convidamos a todos a participar de mais este acontecimento em nossa escola.
Abaixo o convite da Missa.

Voltaram As Aulas!

2004-07-30T15:25:00.000-03:00

Olá, pessoal!
Estão felizes? As aulas recomeçaram! A agitação voltou aqui na Escola Padre Emílio Miotti. Ecoa-se por todo ambiente as vozes e o alvoroço provocado pelas crianças e pelos adolescentes. Todos se reencontrando, revendo os velhos amigos.
Hoje tem reunião de pais para os alunos da 5ª a 8ª série, héin? Não se esqueçam. Observe o seu bilhete, cada aluno tem um horário.
É isso, turma! Um grande abraço a todos e estejam antenados no nosso espaço.

Olimpíadas 2003

2004-07-12T13:43:00.000-03:00

No ano passado, foi realizada a nossa tradicional Olimpíada das Cores, que aconteceu na sua 8ª edição. Até o ano anterior, eram duas Olimpíadas, a Olimpíada das Cores, que compreendia de 1ª a 4ª séries e a Olimpíada Juvenil, competições com os alunos de 5ª a 8ª séries. Em 2002 elas passaram a ser uma única olimpíada, a Olimpíada das Cores, que a partir deste ano, passou a ser bienal. A próxima edição acontecerá em 2005! Para visualizar as imagens no tamanho original, clique na miniatura.

Recesso Escolar

2004-07-12T12:38:00.000-03:00

Estamos em recesso, opa, corrigindo, os alunos e professores estão em recesso! Afinal a escola não pára totalmente de funcionar! Se você nos visitar, vai ver que a Secretaria, a Direção, a Cozinha, a Limpeza e os Guardas estão trabalhando a todo vapor para deixar tudo arrumado quando as aulas recomeçarem! Aproveitamos este espaço para informar que a Secretaria está funcionando normalmente das 8 às 12 horas. As aulas recomeçam no dia 26/07, beleza? Até a próxima, pessoal!

Bem Vindos!!

2004-07-12T09:11:00.000-03:00

Olá! Bem vindos à Toca do Miotti, um espaço legal onde você vai saber tudo o que está rolando na escola, os eventos, os projetos, tudo o que estiver acontecendo lá vai estar aqui. Também estaremos publicando fotos dos principais eventos da escola. Não deixe de nos visitar com frequência e de deixar seus comentários. Até a próxima!

Foto dos nossos alunos tirada no dia das crianças, 2003