Formatura Miotti 2012.

Parabéns queridos formandos!

EMEF Padre Emilío Miotti - Homenagem aos formandos de 2012

Segue o vídeo em homenagem aos nossos queridos alunos dos nonos anos! Beijos e Deus abençoe vocês nessa nova jornada!

Aline C. Bebossi

Livro XO na Escola.

Segue o link do livro elaborado por nós, participantes desse projeto tão importante: O projeto XO.

http://styx.nied.unicamp.br/xounicamp/producao/trabalhos-publicados/

Aline: A formação da criança leitora e autora na escola. ...

Aline: A formação da criança leitora e autora na escola. ...: Procurando uns textos meus, achei um que  escrevi quando  era professora de uma segunda série, na escola Curumim de Campinas (ainda soltei...

O que Freud, Piaget,Freinet, Vygotsky e Leontiev dizem sobre o brincar?

                                               “Meninos soltando pipas” Cândido Portinari

Continuando os artigos sobre a importância do brincar. Segue o link abaixo:
http://www.atividadesjogosebrincadeirascristas.blogspot.com.br/2012/10/o-que-freud-piaget-vygotsky-e-leontiev.html

Aline Caetano Begossi

Como o conceito de criança se transformou ao longo da história.

Pieter Bruegel 1560

Esse é um trabalho que fiz no curso de psicopedagogia. Postei em meu blog. Segue o link abaixo:

http://www.atividadesjogosebrincadeirascristas.blogspot.com.br/2012/10/como-o-conceito-de-crianca-se.html

Boa leitura!
Aline Caetano Begossi.

No lugar do outro - uma experiência como cadeirante.

Pessoal, passei por uma experiência interessante ao precisar usar uma cadeira de rodas. Acabei escrevendo um artigo sobre o assunto. Postei no meu blog e compartilho aqui com vocês no link abaixo. Abraços!
Aline Begossi

http://alinebegossi.blogspot.com.br/2012/10/no-lugar-do-outro-uma-experiencia-como.html

Projeto Pintando e Bordando!

Esse projeto é feito pela professora Kátia Martins, no período da manhã. Os alunos aprendem a pintar, fazer decoupage e confeccionar esses lindos objetos. Alguns são vendidos pelos alunos e se você se interessar, basta entrar em contato com a professora.

Lindos, não?

Pintando e bordando o meio ambiente - parceria entre os projetos Pintando e Bordando e Meio Ambiente!

Vídeo Filhos e drogas.

Vídeo passado pela orientadora pedagógica Cecília Xavier, na reunião de pais do dia 13/09/2012.

http://www.youtube.com/watch?v=nUYS8J4bqfs

Mediação resolve conflitos na escola.

No TDC de hoje falamos sobre a mediação de conflitos dentro da escola e assistimos ao vídeo abaixo, que mostra a experiência da escola São Francisco, em São Sebastião. Tal experiência trabalha com a formação de professores e alunos, para que estes saibam trabalhar com os conflitos dentro da sala  de aula.

http://www.youtube.com/watch?v=4CAJ9ZgByWY

Achamos também um link para o curso:

http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Default.aspx?alias=www.rededosaber.sp.gov.br/portais/mediacao2012

Fanfarra 2012 - Emílio Miotti

Pessoal, segue o vídeo da Fanfarra 2012.
Abraços e parabéns para todos que participaram desse projeto!

Segue o link:

http://www.youtube.com/watch?v=N-18hALsmAc

Aline Begossi

Olimpíadas das Cores 2012 - EMEF Padre Emílio Miotti.

Pessoal,
Segue o Link que fiz das Olimpíadas, conforme prometi. Tardei, mas não falhei! Todos nós fomos campeões, jogando, programando, participando! Parabéns!
 Fico feliz em ter participado disso! Bjs!

http://www.youtube.com/watch?v=DKqO1K2rhS4&feature=youtu.be

Regulamento da XII Olimpíadas das Cores 2012 e Regras dos Jogos

Por Profas. Silvana Rossi e Silvana Marques

PONTUAÇÃO DOS JOGOS E PROVAS

A pontuação, para todas as modalidades, será a seguinte:

Vitória: 03 pontos

Empate: 02 pontos

Derrota: 01 ponto

REGULAMENTO

PARTICIPAÇÃO

Os alunos participarão de todas as atividades da semana.

Os times serão organizados com as Professoras de Educação Física durante as aulas.

Os jogadores deverão comparecer devidamente trajados para as competições: bermuda ou calça, camiseta da Olimpíada da cor da sala e tênis (não será permitido chuteira de cravo e bota). Serão emprestados coletes ou camisetas para os jogadores sem camiseta, e nenhum jogador participará sem o traje esportivo estipulado.

Não será permitida a participação dos jogadores atrasados, uma vez que os jogos acontecerão em horário de aula. Nem com justificativas (exceção das médicas), nem no segundo tempo. Esse item evita atraso dos jogos e prejuízo para o andamento da competição.

Os ciclos I e II entrarão às 7:15h todos os dias, e sairão às 11:30h na segunda e 11:45h nos demais dias.

Os ciclos III e IV entrarão as 13:10h e sairão às 18 h todos os dias.

Todos os alunos farão a refeição na escola nessa semana.

MODALIDADES

FUTSAL

Artigo 40: Os jogos da categoria Infantil (ciclo4) serão de 24 minutos divididos em 02 tempos de 12 minutos corridos com intervalo de 5 min. entre o 1º e 2º tempo, seguindo as regras oficiais da modalidade.

Artigo 42: Na categoria Mirim (ciclo 3)os jogos serão de 24 minutos divididos em 02 tempos de 12 minutos corridos com intervalo de 5 min. entre o 1º e 2º tempo. O 1º tempo de jogo será dividido em 2 quartos de 5 min. Cada. Durante todo o segundo quarto deverão jogar 03 alunos que não jogaram o primeiro quarto, com exceção das equipes que não tenham jogadores suficientes. O 2º tempo será livre.

Parágrafo 1: A aplicação do cartão amarelo é cumulativa, ficando automaticamente suspenso da partida seguinte o atleta que receber o segundo.

Parágrafo 2: A aplicação do cartão vermelho, na mesma partida, torna nulo o amarelo.

HANDEBOL

Artigo 48: Os jogos da categoria Infantil (ciclo4) serão de 24 minutos divididos em 02 tempos de 12 minutos corridos com intervalo de 5 min. entre o 1º e 2º tempo, seguindo as regras oficiais da modalidade.

Artigo 50: Na categoria Mirim os jogos da categoria Mirim (ciclo 3) serão de 24 minutos divididos em 02 tempos de 12 minutos corridos com intervalo de 5 min. entre o 1º e 2º tempo. O 1º tempo de jogo será dividido em 2 quartos de 5 min. Cada. Durante todo o segundo quarto deverão jogar 03 alunos que não jogaram o primeiro quarto, com exceção das equipes que não tenham jogadores suficientes.

 O 2º tempo será livre.

OBS: As aplicações dos cartões (vermelho e amarelo) seguirão as normas oficiais da modalidade.

VOLEIBOL

Artigo 56: As partidas da categoria Infantil (IV ciclo de aprendizagem) serão disputadas em melhor de 03 sets com 15 pontos cada, conforme as regras oficiais da modalidade;

Artigo 57: Na categoria Mirim, cada equipe deverá ter obrigatoriamente 09 alunos, no mínimo, para o inicio da partida, caso contrario será desclassificada. Os jogos da categoria Mirim (ciclo III de aprendizagem) serão disputadas em melhor de 03 sets de 15 pontos.  Todos os jogadores interessados deverão participar do jogo, sendo obrigatório o revezamento.

Artigo 58: Na categoria Mirim (III ciclo de aprendizagem) a característica do toque na bola será a seguinte: no primeiro toque por equipe (recepção e defesa, 1ª bola) será permitido que o aluno (atleta) possa receber e defender fazendo uso do movimento de segurar a bola, mas como consequência deverá executar a manchete ou toque para a segunda situação básica do levantamento;

Artigo 59: Será obrigatório realizar 03 (três) toques por equipe, com exceção do bloqueio;

Artigo 60: Não será permitida a utilização do libero em nenhuma categoria.

TENIS DE MESA

Artigo 75: Toda partida será disputada em melhor de 03 (três) sets de 11 pontos, com 2 saques alternados para cada competidor;

Artigo 76: O saque será livre;

Artigo 78: Os casos omissos no regulamento serão decididos pelo diretor de prova (técnico da modalidade).

BASE 6

Equipes com o número total de interessados da sala. Se houver número desigual de jogadores as equipes serão completas com uma menina no jogo masculino e vice versa.

Serão respeitadas as regras de:

- chutar após o apito.

- correr após o chute.

- tocar em cada base ao correr.

- sempre correr umabase ao menos a cada chute.

- percorrer as 6 bases antes de sair do jogo.

- revezar o base 6 do círculo grande, sendo que somente a dupla pode queimar o corredor (antes do início da partida os jogadores devem formar duplas com os jogadores do outro time, para que esse revezamento seja feito na hora do chute).

- encostar a bola no cone da base 6 para queimar o corredor.

Vence a equipe que acumular maior número de pontos em duas rodadas.

Cada base vale 1 ponto.

O jogador que passar direto faz 10 pontos.

A vitória vale 10 pontos. Entenda-se por vitória a bola pega no ar com as mãos antes de tocar o chão.

A vitória queima o jogador que chutou e os que estão na base voltam 1 cone.

QUEIMADA AMERICANA

Equipes com o número total de interessados da sala. Se houver número desigual de jogadores as equipes serão completas com uma menina no jogo masculino e vice versa.

O jogo acontecerá com 4 bolas, tendo início na linha branca do fundo da quadra de voleibol, tendo as linhas vermelhas laterais como limite. Quando a bola sai da quadra deve ser recuperada, e só são válidas jogadas de dentro da quadra.

O jogador queimado deve esperar na fila por uma vitória da sua equipe para retornar ao jogo. Entenda-se por vitória a bola pega no ar com as 2 mãos antes de tocar o chão.

Somente a cabeça é fria nessa queimada. O chão também esfria a bola.

Quando a bola é pega pelo jogador que a deixa cair em seguida, não caracteriza vitória e considera-se que o jogador está queimado.

Se a bola escapa da mão do jogador que tentou pegar vitória e outro jogador pega a bola antes dela tocar o chão salva o primeiro, mas não caracteriza a vitória da bola.

O jogo acontecerá em 2 tempos de 8 minutos cada.

A equipe que terminar os tempos com maior número de jogadores em quadra vence a partida.

CÂMBIO DO PAR OU ÍMPAR

Equipes com 10 jogadores. Se houver número desigual de jogadores as equipes serão completas com uma menina no jogo masculino e vice versa.

As regras são adaptadas do voleibol. Existe o rodízio, saque fora da quadra e 3 toques para devolução da bola. Será permitido 3 pontos seguidos de saque, após esse será realizado rodizio dentro da própria equipe para continuar pontuando.

No câmbio do par ou ímpar quando um jogador par recebe a bola ele só pode passá-la para outro jogador par da sua equipe, e, assim deve seguir até o 3º. toque que passa a bola ao outro lado da rede.

Os jogos são realizados em 3 sets de 15 pontos cada.

CHUTE A GOL

Equipes com o número total de interessados da sala. Se houver número desigual de jogadores as equipes serão completas com uma menina no jogo masculino e vice versa.

As equipes escolhem o goleiro que reveza com o goleiro adversário na cobrança dos pênaltis.

Ganha a equipe que fizer maior número de gols em 2 rodadas.

ARREMESSO A CESTA

Equipes com o número total de interessados da sala. Se houver número desigual de jogadores as equipes serão completas com uma menina no jogo masculino e vice versa.

Respeitando a linha limite para arremesso, ganha a equipe que fizer o maior número de cestas em 2 rodadas.

PULAR CORDA

Equipes com o número total de interessados da sala. Se houver número desigual de jogadores as equipes serão completas com uma menina no jogo masculino e vice versa.

A corda será batida pela Professora e serão contadas quantas vezes o aluno pula sem interrupção. Caso o aluno erre antes do décimo pulo tem uma chance para recomeçar, e somente serão contados os pulos da segunda chance.

CORRIDAS DE ESTAFETAS

Equipes com o número total de interessados da sala. Se houver número desigual de jogadores as equipes serão completas com uma menina no jogo masculino e vice versa.

Em todas as corridas serão respeitadas o ponto de partida marcado no chão, a espera pelo material nesse ponto, o percurso correto, a finalização mais rápida.

REGRAS OFICIAIS DO JOGO DE DAMAS 64 CASAS E 100 CASAS

1. Objetivo: imobilizar ou capturar todas as peças do adversário.

2. O Jogo de Damas é praticado em um tabuleiro de 64 casas ou de 100 casas, claras e escuras.

3. A grande diagonal (escura) deve ficar sempre à esquerda de cada jogador.

4. O lance inicial cabe sempre ao jogador que estiver com as peças claras.

5. A pedra anda só para frente, uma casa de cada vez.

6. Quando a pedra atinge a última linha do tabuleiro, concluindo o lance na casa de coroação, ela é promovida à Dama.

7. A Dama é uma peça de movimentos mais amplos.

8. A Dama anda para frente e para trás, quantas casas quiser.

9. A captura é obrigatória. Não existe sopro. Duas ou mais peças juntas, na mesma diagonal não podem ser capturadas.

10. A pedra captura a Dama e a Dama captura a pedra. Pedra e Dama têm o mesmo valor para capturarem ou serem capturadas.

11. A pedra e a Dama podem capturar, tanto para frente, como para trás, uma ou mais peças.

12. Se no mesmo lance se apresentar mais de uma possibilidade de capturar peças, é obrigatório executar o lance que capture o maior número de peças (Lei da Maioria).

13. A pedra que durante o lance de captura de várias peças, apenas passe por qualquer casa de coroação, sem aí parar, não será promovida a Dama.

14. Na execução do lance de captura, é permitido passar mais de uma vez pela mesma casa vazia.

15. Na execução do lance de captura, não é permitido capturar a mesma peça mais de uma vez e as peças capturadas não podem ser retiradas do tabuleiro antes de completar o lance de captura.

16. Empate – 64 casas - Após 20 (vinte) lances sucessivos de Damas de cada jogador, sem captura ou deslocamento de pedra, a partida é declarada empatada. 100 casas - Após 25 (vinte e cinco) lances sucessivos de Damas de cada jogador, sem captura ou deslocamento de pedra, a partida é declarada empatada.

17. A dama no último movimento de captura pode parar em qualquer casa livre na diagonal em que está capturando. A dama não é obrigada a parar na casa seguinte após a última peça capturada.

18. Finais de: 2 damas contra 2 damas; 2 damas contra uma; 2 damas contra uma dama e uma pedra; uma dama contra uma dama e uma dama contra uma dama e uma pedra, são declarados empatados após 5 lances de cada jogador.

OBS: AS REGRAS DO XADREZ ESTÃO COM OS TABULEIROS E PEÇAS.

XII Olimpíadas das Cores

Por Prof. Silvana Rossi e Prof. Silvana Marques

Neste ano realizaremos a XII Olimpíada das Cores em nossa Escola, idealizada pelo Professor de Educação Física Marcelo Almada Leitão. Ela acontece na EMEF desde 1996 reunindo alunos, professores e funcionários com o objetivo de integrar e divertir, desmistificando a questão da competição.

Ao longo dos anos, a equipe educacional da EMEF foi adequando e aprimorando a realização da Olimpíada, que hoje é aguardada com expectativa pelos alunos.

A mistura das cores simboliza a alegria e a das crianças e adolescentes, a confraternização. Os alunos participam de jogos, desafios, gincanas e brincadeiras, de acordo com sua faixa etária, e pontuam para um grupo, que foi definido esse ano de acordo com os temas geradores trabalhados em 2012: saúde, esporte e cultura.

Abaixo temos os grupos, suas cores e turmas representantes.

GRUPO	CORES	SALAS MANHÃ	SALAS TARDE
SAÚDE	LARANJA	1º.A	9º.B
	VERMELHO	2º.A	6º.A
	AMARELO	4º.B	7º.A
ESPORTE	VERDE BANDEIRA	3º.B	6º.B
	TURQUESA	1º.B	9º.A
	VERDE LIMÃO	4º.A	8º.A
CULTURA	ROXO	2º.B	8º.B
	VINHO	3º.A	9º.C
	ROYAL	5º.A	7º.B

Essas cores são sorteadas por sala, e teremos uma sala da manhã e uma da tarde com a mesma cor, e três cores pontuando para o mesmo grupo. Ao final da Olimpíada o grupo que tiver maior número de pontos ganhará a medalha de ouro, o segundo a de prata e o terceiro de bronze. Além de premiações extras para alunos e alunas destaques.

As equipes confeccionam bandeiras, danças e o grito de alegria. Cada uma adquire a camiseta da sua cor, de forma organizada pela Emef para não deixar nenhum aluno de fora.

A camiseta da Olimpíada recebe um desenho especial definido em duas etapas. Na primeira, os alunos de 4º ao 9º anos são convidados a participar do concurso do desenho. Na segunda, são votados por todos os alunos da escola os três melhores desenhos de cada sala. Esse ano, essa votação aconteceu em várias eliminatórias, pois recebemos ótimos trabalhos. O desenho vencedor é do aluno Vinicius Calienta do 9º ano.

A abertura dos jogos será dia 11 de agosto, com cerimônia na escola. Os jogos, gincanas e brincadeiras acontecerão de 13 a 17 de agosto e, o encerramento dia 18.

O resultado do evento é extremamente positivo, pois amplia a solidariedade entre os alunos e a integração entre professores e estudantes envolvidos nas atividades. 

Nota de Falecimento

Editado em 13/07/2012

É com imenso pesar que a EMEF Padre Emílio Miotti comunica o falecimento da funcionária da limpeza Maria Aparecida Oliveira Veríssimo, nossa querida Cida. Estaremos de luto nesta sexta-feira e não atenderemos ao público.

O enterro será no Cemitério Parque das Flores, no dia 13 de julho, porém o horário ainda não foi confirmado, às 16:30 horas. Estaremos publicando nova postagem assim que obtivermos demais informações. 

Gostaríamos de expressar nossa dor, permanecendo em espírito de oração e reflexão, mandando votos de conforto à sua família e de amor e paz à ela, onde quer que esteja.

INSCRIÇÃO PARA UM PORTÃO DE CEMITÉRIO
Na mesma pedra se encontram,
Conforme o povo traduz,
Quando se nasce - uma estrela,
Quando se morre - uma cruz.
Mas quantos que aqui repousam
Hão de emendar-nos assim:
"Ponham-me a cruz no princípio...
E a luz da estrela no fim!"

Mario Quintana

A EMEF PE EMILIO MIOTTI CONVIDA A TODOS PARA SUA FESTA JUNINA!!!
SERÁ SEXTA-FEIRA, DIA 06/07 - ÁS 10:30
NOSSO ARRAIÁ VAI TÊ PASTEL, ESPETINHO, PIPOCA, MILHO VERDE, REFRIGERANTE, QUENTÃO, VINHO QUENTE, PESCA, PREGOBOL, FRANGO NA PANELA, E SUPER BINGO ESPECIAL, ALÉM DE VÁRIAS APRESENTAÇÕES DOS NOSSOS MARAVILHOSOS ALUNOS!!!!
VENHAM NOS PRESTIGIAR SÔ!!!!!

8 ferramentas do Google para a educação

Fonte: Portal Universia

O Google possui diversas ferramentas úteis tanto para estudantes, quanto para professores. Veja oito dicas que podem ajudar você a utilizá-lo

Aplicações como o Google Earth, Google Acadêmico, Notícias e iGoogle podem ajudar você a ensinar e a aprender

O Google vai muito além da simples busca na internet. Ele disponibiliza diversas ferramentas que podem ser úteis tanto para estudantes, quanto para professores e profissionais da educação. Aplicações como o Google Earth, Google Acadêmico, Notícias e iGoogle podem ajudar você a ensinar e a aprender. Para aproveitar ainda mais essas ferramentas, confira as dicas a seguir.

1- ferramentas do Google para a educação: Google Acadêmico

Você pode usar o Google Acadêmico para pesquisas e estudos mais aprofundados em diversas áreas como biologia, literatura, comunicação, psicologia, etc. Use essa fonte como consulta para trabalhos e outras tarefas.

2- ferramentas do Google para a educação: Google Sky

Uma verdadeira aula de meteorologia e astronomia por ser feita a partir da ferramenta Google Sky, do Google Earth. 

3- ferramentas do Google para a educação: iGoogle

O iGoogle permite que você e seus alunos mantenham todas as informações mais importantes ao alcance de um clique. Caixa de entrada dos e-mails, temperatura, notícias, agenda, entre outras ferramentas ficam disponíveis em uma única página pessoal.

4- ferramentas do Google para a educação: Notícias

O Google Notícias possibilita que você encontre diferentes fontes de notícias de vários lugares diferentes do planeta em uma única página.

5- ferramentas do Google para a educação: Busca personalizada

Com a ferramenta de busca personalizada você pode criar um motor de buscar especialmente feito para suas necessidades. 

6- ferramentas do Google para a educação: Google Earth

As possibilidades nessa aplicação são inúmeras. Com o Google Earth você pode estudar os oceanos e outros locais em 3D, por exemplo.

7- ferramentas do Google para a educação: Grupo de estudos

Em um grupo de estudos do Google você pode colaborar e interagir com seus colegas de classe.

8- ferramentas do Google para a educação: Google Code University

Com o Google Code University você pode aprender mais sobre ciências da computação por meio de conteúdos em licença Creative Commons.

http://www.universia.com.br/

Como aprender várias palavras em inglês de maneira rápida.

Como aprender várias  palavras em inglês de maneira rápida.

Teacher Paula Balardin

Há algumas regras de conversão de palavras cognatas ( que são parecidas com palavras em Português) e que são fáceis de memorizar. É claro que há exceções, porém, ás vezes é preferível ter que confirmar uma palavra do que várias. As regras são:

1.     Se a palavra em português terminar em  “DADE”, troque por “TY”.

Por exemplo:

CIDADE = CITY
VELOCIDADE = VELOCITY
SIMPLICIDADE = SIMPLICITY
NATURALIDADE = NATURALITY
CAPACIDADE = CAPACITY

IGUALDADE= EQUALITY

Mas:

IDADE= AGE

FELICIDADE=HAPINESS

VERDADE=TRUE

2.     Para todas as palavras em português que terminem em “ÇÃO” (como a palavra NA-ÇÃO) tire fora o “ÇÃO” e coloque  “TION” e assim a palavra NAÇÃO passou a ser NATION!). Vejamos agora algumas das centenas de palavras em que a imensa maioria delas se aplica a essa Regra:

SIMPLIFICAÇÃO = SIMPLIFICATION
NAÇÃO = NATION
OBSERVAÇÃO = OBSERVATION
NATURALIZAÇÃO = NATURALIZATION
SENSAÇÃO = SENSATION

Mais algumas exceções, esta regra não funciona para palavras como:

CORAÇÃO= HEART

REFEIÇÃO=MEAL

3.     Para os advérbios terminados em “MENTE” (como a palavra NATURALMENTE), tire o “MENTE” e em seu lugar coloque “LLY” (e assim a palavra passou a ser NATURALLY. Quando o radical em português termina em “L”, como na palavra TOTALMENTE, acrescente apenas “LY”). Veja agora abaixo algumas delas:

NATURALMENTE = NATURALLY
GENETICAMENTE = GENETICALLY
ORALMENTE = ORALLY

4.     Para as palavras terminadas em “ÊNCIA” (como no caso de ESSÊNCIA), tire o “ÊNCIA” e em seu lugar coloque “ENCE”. Eis algumas delas abaixo:

ESSÊNCIA = ESSENCE
REVERÊNCIA = REVERENCE
FREQÜÊNCIA = FREQUENCE
ELOQÜÊNCIA = ELOQUENCE

CIÊNCIA= SCIENCE

5.     Para as palavras terminadas em “AL” (como na palavra GENERAL) não mude nada, escreva exatamente como está em português e ela sai a mesma coisa em inglês.

Veja alguns exemplos:

NATURAL = NATURAL
TOTAL = TOTAL
GENERAL = GENERAL
FATAL = FATAL
SENSUAL = SENSUAL

 Logo postarei mais dicas! Bye!